Sjećate se kada ste bili dijete i slikali pokušavajući da ostanete unutar linija? Sjećate li se frustracije koju ste osjetili kada su potezi izašli iz rubova dizajna?
Od samog početka suočavamo se licem u lice s greškom i doživljavamo neprijatne senzacije koje ona izaziva. Kasnije, kada krenemo u školu, greške poprimaju veći razmjer. Naše bilježnice su ispunjene crvenim linijama koje ukazuju da smo pogriješili. Kažu nam da naš odgovor nije onakav kakav smo očekivali i da ga moramo promijeniti.
Na taj način razvijamo negativan stav prema grešci, do te mjere da želimo da je zabranimo iz svog života. Zaboravljamo da smo morali mnogo puta pasti da bismo naučili hodati. Da smo prije nego što smo naučili kako se pravilno hraniti, bezbroj puta bacali hranu. Fokusiramo se samo na greške, zaboravljajući da su one bile neophodne za našu evoluciju. Kroz ova iskustva, u nama se zapalila ideja da je greška loša, nešto što treba izbjegavati po svaku cijenu.
Umjesto toga, samo moramo naučiti kako griješiti, prestanimo da se kažnjavamo za greške iz prošlosti i otvorite vrata mogućnosti neuspjeha.
Greška kao izvor iznenađenja i otkrića
Godine 1968. Spencer Silver, 3M Maplewood naučnik, radio je na stvaranju super jakog ljepila za avio-industriju. Međutim, stvorio je novi materijal koji je bio toliko lagan da se lako ljuštio bez ostavljanja tragova na površini.
Ono što je u početku bila greška, pet godina kasnije postalo je ljepilo koje će kompanija koristiti da stvori ono što se tada zvalo Pritisnite n 'Peel ali kasnije bismo ga svi poznavali kao postavi, sveprisutan element u uredima širom svijeta.
U stvari, mnogi poznati izumi su posljedica "greške". Iznenađenje, i za dobro i za loše, svojstveno je zabludi. Na kraju krajeva, greška je samo odstupanje od očekivanih rezultata, ili zato što je protiv naših očekivanja ili očekivanja društva.
S te tačke gledišta, greška nam smeta jer unosi neočekivani faktor u jednačinu i otvara vrata neizvjesnosti. Podseća nas da smo skrenuli sa označenog puta i da, samim tim, nismo stigli na „pravu“ tačku.
Zapravo, nije slučajno da riječ greška potiče od latinskog “errare”, što također znači lutanje i besciljno odlazak. Takođe je u vezi sa korenom "ers", što implicira da ste u pokretu. Stoga, sama njegova etimologija sugerira da je greška inherentni dio evolucije. Greške su dio putovanja. Izbjegavanje nas osuđuje na nepokretnost. Samo oni koji ne rade ništa ne mogu pogriješiti, oni koji ne pokušavaju, oni koji ne riskiraju, oni koji se ne usuđuju ići dalje i osporiti svoje granice. Za to je potrebno naučiti griješiti, pa čak i otvoriti prostor za greške u našem životu.
Greška kao motor učenja
Naši mozgovi neprestano predviđaju vjerovatnoću da će se nešto dogoditi kako bi predvidio probleme. Očigledno će nastojati da minimizira neizvjesnost i iznenađenje, da izbjegne zahtjevniju situaciju koja nas tjera da se suočimo s neočekivanim.
Većina ovog procesa odvija se ispod nivoa svijesti, tvrde neuroznanstvenici Northwestern University. Međutim, taj proces nam daje samopouzdanje. S druge strane, kada se dogodi nešto neočekivano i mi griješimo, naš mozak je primoran da preračuna razliku između stvarnosti i njenog predviđanja kako bi procijenio marginu greške.
Budući da uključuje veći kognitivni napor, a ponekad i emocionalno opterećenje zbog negativnog oreola kojim je greška prekrivena, naš prvi impuls je da se riješimo tog iskustva. Ali upravo se na toj granici greške dešava učenje. Na toj margini ažuriramo naše prognoze, priznajemo realnost i mijenjamo naše planove kako bismo bili efikasniji ili se bolje prilagođavali.
Greške pripremaju mozak da uči na jedinstvene i moćne načine. Stoga, kada pogriješimo, umjesto da pokušavamo brzo krenuti dalje, moramo shvatiti da dobivamo vrijedne informacije kako bismo ažurirali svoj pogled na svijet, kalibrirali svoja uvjerenja ili promijenili svoje ponašanje.
Sposobnost da se greške sagledaju kao prilike za učenje ključ je za razvoj načina razmišljanja o rastu. Osoba sa mentalnim sklopom rasta će sebe vidjeti kao "Posao u izradi", što znači da greške ne predstavljaju prijetnju nečijem identitetu. U tom trenutku oni prestaju biti neprijatelji i postaju saveznici.
Naravno, učenje kako napraviti greške zahtijeva težak rad. Moramo analizirati šta je pošlo po zlu i saznati kako to ispraviti. A da bismo to uradili, moramo praktikovati samoprihvatanje shvatajući grešku kao događaj, a ne kao trajni identitet. Ako smo u nečemu u krivu, to ne znači da smo "promašaji".
Zanimljivo je primijetiti da kada otvorimo vrata grešci, šanse za grešku se smanjuju jer ostavljanjem prostora za entropiju otvaramo se svim mogućnostima, što širi horizont rezultata.
Naravno, ne radi se o suočavanju sa životom praveći greške namjerno, već o stvaranju mjesta za neočekivano i otvaranju vrata neizvjesnosti. Budite odvažniji, čak i ako to znači da pravite greške. Ukratko, radi se o proširenju rubova crteža i pomirenju sa samim sobom kada nam, greškom, putevi odu s margine. Jer greška može biti tragična, ali može biti i magična.
Izvori:
Vilares, I. et. Al. (2012) Diferencijalni prikazi prethodne i vjerovatnoće nesigurnosti u ljudskom mozgu. Current Biology; 22 (18): 1641-1648.
Green, P. (2007) Post-it: The All-purpose Note That Stuck. u: The New York Times.
Ulaz Umijeće učenja da griješimo kako bismo prihvatili grešku u svom životu objavljeno je prvo u Kutak psihologije.
