L 'التعليم الرقمي الآن هو موضوع يجب مناقشته مع الأطفال في المدرسة الابتدائية ، إن لم يكن في مرحلة الطفولة. في عمر 9/10 سنوات ، يتم منح أول هاتف ذكي ، يتمكن الآباء الأكثر ترددًا من المقاومة حتى دخول المدرسة الإعدادية ، ولكن ليس بعد ذلك.
ولكن حتى قبل امتلاك هاتف ذكي خاص به ، يستخدم الأطفال هاتف الأم والأب. وبالتالي التحدث مع أطفالهم حول كيفية أن يكونوا في هذا البعد الافتراضي، وهو أمر حقيقي جدًا في النهاية ، يصبح مهمًا في الأسرة وكذلك في المدرسة.
تكفي بعض الأرقام لفهم ذلك أيضًا المدرسة في الواقع ، يمكنه الاستغناء عن الوسائط الرقمية. وفقًا لبيانات شركة Apple ، فإن مستخدميها يفتحون هواتفهم المحمولة بمعدل 80 مرة في اليوم ويحصلون على "حصة" من الشاشة أكثر من 2.600 مرة في اليوم. ليس هذا فقط: الأطفال في سن الثالثة لديهم بالفعل جهاز إلكتروني في أيديهم ويعرفون كيفية استخدامه.
هذا هو السبب في أن حجم ملف إدارة الأجهزة الرقمية في المدرسة أصبح موضوعًا يتم التعامل معه بطرق مختلفة وهناك أيضًا مشاريع وتجارب لإحضار ألعاب الفيديو في المدرسة, كأدوات تعليمية لما يسمى محو الأمية الرقمية.
حتى لو كان النقاش لا يزال مفتوحًا وفي بعض الأحيان كان العلماء متعارضين ، فلا يمكن إنكار ذلك ، إذا تم استخدامه بالطريقة الصحيحة وفي مفتاح تطوري ، الأجهزة الرقمية كيف يمكن للأجهزة اللوحية واللوحات البيضاء الإلكترونية وأجهزة الكمبيوتر أن توضح ذلك تكافؤ فن التعليم غير مبال وتمثل دعمًا صالحًا لـ التعلم.
الحقيقة هي أن التكنولوجيا تسمح لأحد سرعة أكبر وسيولة العمليات ، ولكن ، على حد قول أستاذ علم النفس التنموي ومدير جامعة بادوفا دانييلا لوكانجلي ، إنه "مفيد مقارنة بالورق فقط إذا توسط فيه إضفاء الطابع الفردي على التدريس". مما يعني ، في النهاية ، الدور الحاسم هو دور المعلم دائمًا من يعمل كوسيط وموجه للمسار التعليمي سواء كان تناظريًا أو رقميًا.
ولكن الآن دعونا نرى بالتفصيل طرق 5 بكفاءة وفعالية لدمج التكنولوجيا في المدرسة ، بدءًا من اقتراحات الخبير ، فإن عالمة النفس سيلفيا بيلكارو.
1. كتاب رقمي
استخدام كتاب في شكل رقمي يمكن أن تجعل الأمر أسهل وأكثر إمتاعًا دراسة أيضًا لأنه مع ظهور التقنيات الجديدة كان هناك تطور ملحوظ مقارنة بالكتب الرقمية الأولى ، والتي لم تكن أكثر من نقل محتويات الدليل المدرسي بتنسيق PDF.
كما هو الحال في دليل ورقي ، يمكن للطالب تصفح الصفحات ، قم بتسطيرها ، قم بالتعليق عليها أو تمييزها. لكنها يمكن أن تفعل أكثر من ذلك. هل يستطيع تكييف النص لاحتياجات القراءة الخاصة بك ، عن طريق تغيير حجم أو لون الخط أو الخلفية. ولجعل القراءة في متناول الجميع ، تتيح لك هذه الأداة أيضًا القيام بذلك دمج النص مع ملفات الصوت، وبالتالي يتحول إلى كتاب صوتي أو ملف فيديو.
2. السبورة الإلكترونية
لعدة سنوات ، تم إطلاق تجربة تكنولوجية متطورة في معهد ليون الثالث عشر في ميلانو. في الفصول ، تم إعداد إعداد آلي يتكون من باد، المقدمة لكل طالب والمعلم ، كلها متصلة بالإنترنت وعلى الشبكة مع بعضها البعض ومع الفصل IWB.
الشاشة المشتركة لـ الوسائط المتعددة التفاعلية السبورة يشير إلى اتصال الطلاب الفرديين بنشاط التدريس الجاري. يمكن للمدرس إرسال الملفات إلى الطلاب وتحليل التقدم المحرز في المهام المعينة والتحقق منه ويمكن للطلاب ، من جانبهم ، مشاركة المواد مع كل من المعلم ومع أقرانهم.
استخدامتطبيق AppleTV يتيح لك بعد ذلك مشاركة شاشة أي من أجهزة iPad للفصل على LiM ، من وقت لآخر شاشة المعلم أو الطالب ، أو حتى أكثر لوحة في وقت واحد.
3. نظام صوتي لاسلكي
جهز الفصل اليوم بـ نظام نشر الصوت اللاسلكي، يسمح لك بتقديم دعم ملموس للمعلمين الذين يمكنهم ذلك تجنب إجهاد صوتك دون تقييد حركتهم: يتدلى الميكروفون اللاسلكي حول العنق مثل قلادة مريحة. من ناحية أخرى ، يحفز ميكروفون الآيس كريم أيضًا المزيد من الطلاب الخجولين للتدخل خلال الدروس.
4. لوح رسومات
استخدام IWBs المحمولة (أو أقراص الرسومات) تفضل دمج المدارس ، سواء بالنسبة للطلاب الأكثر خجلًا أو الطلاب ذوي الإعاقة. في الواقع ، يعمل الطلاب من المكان ، ومع ذلك ، يرسلون الإشارة إلى دفتر الملاحظات وجهاز العرض ، ويشاركون عملهم مع الفصل بأكمله. يمكن للمدرسين استخدام IWB المحمول للتجول في الفصل و "تمرير الكلمة" للطلاب.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للمدرس أن يدير ، عبر الشاشة شاشة لمس LCD، واستخدام IWBs المحمولة الأخرى ، وعرض العمل الذي يقوم به الطلاب في الوقت الفعلي ومعاينة ، في شكل رسوم بيانية ، نتائج الإختبار من التقييم المصروف.
5. عارض
مجهزة بأحدث التقنيات ، يسمح لك العارض بذلك تكبير الأشياء أو المواد الأخرى بهدف تسهيل المشاهدة على شاشة كبيرة ، وتقليل أوقات التحضير بشكل كبير وزيادة مشاركة المعلومات وتداولها في الفصل الدراسي.
