ພໍ່ແມ່ສຶກສາແລະຊີ້ນຳລູກໃຫ້ສຸດຄວາມສາມາດ. ບາງຄັ້ງເມື່ອສະຖານະການຄອບຄຸມພວກເຂົາຫຼືພວກເຂົາຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍ, ເຂົາເຈົ້າຫັນໄປໃຊ້ສະຕິປັນຍາຫຼືໃຊ້ "ປັນຍາພື້ນເມືອງ", ເຂົາເຈົ້ານໍາໃຊ້ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຊື່ອວ່າຖືກຕ້ອງຫຼືພໍ່ແມ່ຂອງຕົນເອງໄດ້ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນໄວຫນຸ່ມ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງຈາກພໍ່ແມ່ກັບເດັກນ້ອຍສາມາດມີຜົນກະທົບອັນຮ້າຍແຮງຕໍ່ຈິດໃຈຂອງເດັກແລະ, ແທນທີ່ຈະເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດຂອງຕົນຢ່າງເຕັມທີ່, ມັນສິ້ນສຸດລົງເຖິງການຈໍາກັດມັນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສຽງຂອງພໍ່ແມ່ສາມາດກາຍເປັນສຽງພາຍໃນທີ່ມາພ້ອມກັບພວກເຮົາຕະຫຼອດຊີວິດຂອງພວກເຮົາ.
ບໍ່ຕ້ອງສົງໃສວ່າພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງການໃຫ້ລູກປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຊີວິດ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມຖ່າຍທອດທັດສະນະຄະຕິແລະວິທີການເຮັດສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາບັນລຸເປົ້າຫມາຍເຫຼົ່ານັ້ນ. ແຕ່ການປະສົບຜົນສໍາເລັດບໍ່ແມ່ນການຮັບປະກັນຂອງຄວາມສຸກຫຼືຄວາມສຸກທາງດ້ານຈິດໃຈ. ສະນັ້ນ, ຄຳແນະນຳຂອງພໍ່ແມ່-ລູກຫຼາຍອັນທີ່ສືບທອດກັນມາແຕ່ລຸ້ນໜຶ່ງໄປສູ່ຄົນຮຸ່ນຫຼັງສາມາດກາຍເປັນຄວາມເຊື່ອທີ່ກົງກັນຂ້າມ ແລະຈຳກັດ.
ຄໍາແນະນໍາຂອງພໍ່ແມ່ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າວ່າມັນຈະດີກວ່າທີ່ຈະ rephrase
ຄໍາແນະນໍາ 1. ຄິດລ່ວງໜ້າ. ສຸມໃສ່ລາງວັນ.
ເຮົາຄວນບອກຫຍັງແທນລາວ? ສຸມໃສ່ທີ່ນີ້ແລະໃນປັດຈຸບັນ.
ຈິດໃຈທີ່ມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ອານາຄົດຢູ່ສະເໝີ - ທຳອິດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີ, ຈາກນັ້ນເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ດີ, ແລະ ສຸດທ້າຍກໍ່ຊອກຫາວຽກທີ່ເໝາະສົມ - ຈະເຮັດໃຫ້ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະ ຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າມີຫຼາຍ ປະເພດຂອງຄວາມກົດດັນ ແລະປະລິມານຂອງ eustress ສາມາດເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຕົວກະຕຸ້ນ, ຄວາມກົດດັນຊໍາເຮື້ອທີ່ຮັກສາໄວ້ໃນໄລຍະເວລາທໍາລາຍສຸຂະພາບຂອງພວກເຮົາແລະຫນ້າທີ່ມັນສະຫມອງ, ຜົນກະທົບຕໍ່ການປະຕິບັດຂອງພວກເຮົາ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ສຸມໃສ່ອະນາຄົດແລະສິ່ງທີ່ພວກເຂົາສາມາດບັນລຸໄດ້ແມ່ນການລົງໂທດຕະຫຼອດຊີວິດ.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ເປົ້າຫມາຍຫມາຍຄວາມວ່າດໍາລົງຊີວິດກັບຄົນຕາບອດ. ການເບິ່ງໄປຂ້າງຫນ້າປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນໂອກາດທີ່ຢູ່ອ້ອມຕົວພວກເຮົາແລະ, ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະມີຄວາມສຸກຢູ່ທີ່ນີ້ແລະໃນປັດຈຸບັນ. ເພາະສະນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະມີຄວາມສຸກຫຼາຍຖ້າພວກເຮົາປ່ອຍໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຕົນເອງມັກ: ສຸມໃສ່ປະຈຸບັນແລະໃຊ້ປະໂຫຍດສູງສຸດ. ຂໍ້ຄວາມທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈແມ່ນວ່າພວກເຂົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍານອງຄວາມສຸກຂອງພວກເຂົາໃນມື້ນີ້ເພື່ອເປົ້າຫມາຍໃນອະນາຄົດ.
ເຄັດລັບ 2. ຄວາມຄຽດເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້. ພະຍາຍາມຕໍ່ໄປ.
ເຮົາຄວນບອກຫຍັງແທນລາວ? ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຜ່ອນຄາຍ.
ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງຄວາມກັງວົນແມ່ນໄດ້ຖືກກວດພົບຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍເພາະວ່າເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ຈະດໍາເນີນຊີວິດຕາມຄວາມຄາດຫວັງຂອງພໍ່ແມ່ແລະສັງຄົມຂອງພວກເຂົາ. ບໍ່ຕ້ອງສົງໃສວ່າຊີວິດມາພ້ອມກັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງແລະມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຢ່າງພຽງພໍ ຄວາມທົນທານຕໍ່ຄວາມກົດດັນ ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາຮັບມືກັບສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ຂໍ້ຄວາມທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງສົ່ງໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນວ່າພວກເຂົາຍູ້ຕົວເອງໄປສູ່ຂອບເຂດຈໍາກັດ, ແຕ່ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຜ່ອນຄາຍກ່ອນທີ່ຈະເຖິງຈຸດແຕກຫັກ.
ມັນບໍ່ແມ່ນປະໂຫຍດທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນສະພາບຂອງການ overload ຄົງທີ່, ມີຕາຕະລາງທີ່ຄ່ອຍມີເວລາທີ່ຕ້ອງການການບໍລິໂພກຂອງສານກະຕຸ້ນເພື່ອໃຫ້ສາມາດຍືນຍົງຈັງຫວະ superhuman ໃນຂະນະທີ່ໃນຕອນກາງຄືນ sedatives ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອໃຫ້ສາມາດນອນຫລັບໄດ້. ແທ້ຈິງແລ້ວ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງບັງເອີນທີ່ການສຶກສາທີ່ດໍາເນີນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Helsinki ເປີດເຜີຍວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ພໍ່ແມ່ທົນທຸກທໍລະມານ. ໂຣກ burnout ເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະສົບກັບຄວາມແຕກແຍກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ແລະຄວາມສົມບູນແບບແລະຄວາມເຄັ່ງຕຶງຍັງຖືກສົ່ງຕໍ່. ເພາະສະນັ້ນ, ຂອງຂວັນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ພໍ່ແມ່ສາມາດໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນການສອນເຂົາເຈົ້າ ເຕັກນິກການຜ່ອນຄາຍ ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາຫຼີກເວັ້ນການຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ.
ຄໍາແນະນໍາ 3. ເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງທ່ານ. ພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ເຮັດຜິດພາດ.
ເຮົາຄວນບອກຫຍັງແທນລາວ? ເຮັດຜິດພາດແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລົ້ມເຫລວ.
ພໍ່ແມ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄົນສ່ວນໃຫຍ່, ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕິດປ້າຍຊື່. ເພາະສະນັ້ນ, ມັນບໍ່ແປກໃຈທີ່ເຂົາເຈົ້າສິ້ນສຸດເຖິງການເວົ້າເກີນຄວາມສາມາດຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນອ່ອນແອ. ຖ້າເຂົາເຈົ້າສັງເກດວ່າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີພອນສະຫວັນໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນຄະນິດສາດຫຼືໃນການກິລາ, ເຂົາເຈົ້າຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາດໍາເນີນການນີ້. ຢູ່ glance ທໍາອິດ, ບໍ່ມີຫຍັງຜິດພາດກັບວ່າ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທັດສະນະຄະຕິນີ້ສົ່ງເສີມອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ແນວຄິດຄົງທີ່", ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີໂອກາດຫນ້ອຍທີ່ຈະຄົ້ນຫາແລະຄົ້ນພົບສິ່ງໃຫມ່.
ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍວ່າເປັນນັກກິລາ ຫຼືເກັ່ງທາງດ້ານຄະນິດສາດ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີໂອກາດໜ້ອຍລົງ ເຂດສະດວກສະບາຍ ແລະ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮັບການດົນໃຈໃຫ້ຂຽນບົດກະວີຫຼືເຂົ້າຮ່ວມໃນການຫຼິ້ນ. ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຍັງອຸກອັ່ງຫຼາຍເມື່ອມີບາງຢ່າງຜິດພາດ ແລະບໍ່ຄ່ອຍຊອກຫາສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່ ເພາະເຂົາເຈົ້າມັກຍຶດຕິດກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້, ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າ “ເກັ່ງ”.
ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່, ຄວາມຜິດພາດ, ພະຍາຍາມພັດທະນາທັກສະໃຫມ່ແລະແນ່ນອນ, ລົ້ມເຫລວ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Illinois ພົບວ່າເດັກນ້ອຍຈະສະແດງທັດສະນະຄະຕິໃນແງ່ດີ ແລະກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ ຖ້າພວກເຂົາຮູ້ວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມອີກໜ້ອຍໜຶ່ງ ຫຼືພະຍາຍາມອີກຄັ້ງໜຶ່ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກບໍ່ດີກັບຕົນເອງໜ້ອຍລົງເມື່ອມີບາງຢ່າງບໍ່ເປັນໄປຕາມແຜນ.
ຄໍາແນະນໍາ 4. ຢ່າມີເມດຕາຕໍ່ຕົນເອງ.
ເຮົາຄວນບອກຫຍັງແທນລາວ? ປະຕິບັດຕົວເອງດ້ວຍຄວາມເມດຕາ.
ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ເປັນນັກວິຈານ ແລະຜູ້ພິພາກສາທີ່ບໍ່ດີທີ່ສຸດຂອງຕົນເອງ. ເຖິງວ່າການວິພາກວິຈານຕົນເອງເປັນສິ່ງທີ່ດີຕໍ່ການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງເຮົາ, ແຕ່ເມື່ອມັນຫຼາຍເກີນໄປມັນອາດກາຍເປັນອຳມະພາດ, ຖອກຕົວເຮົາໄປສູ່ວົງຈອນຂອງຄວາມບໍ່ພໍໃຈ, ຕຳໜິ ແລະ ເສຍໃຈ ຈົນເຮັດໃຫ້ເຮົາຄິດວ່າເຮົາບໍ່ດີພໍ ຫຼື ບໍ່ມີຄ່າ.
ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະສຶກສາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນການເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເປັນ Spartans. ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຖືກວິຈານເກີນໄປ ແລະສອນເຂົາເຈົ້າໃຫ້ປະຕິບັດຕໍ່ຕົນເອງຢ່າງໂຫດຮ້າຍ. ແຕ່ການຕິຕຽນຕົນເອງຫຼາຍເກີນໄປອາດຈະກາຍເປັນການທຳລາຍຕົວເອງ, ທຳລາຍຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເຮົາ ແລະສ້າງຄວາມຢ້ານກົວຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວ.
ແທນທີ່ຈະ, ຄໍາແນະນໍາທີ່ດີຈາກພໍ່ແມ່ເຖິງລູກແມ່ນການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະຕິບັດຕໍ່ກັນດ້ວຍຄວາມເມດຕາ, ເຊິ່ງບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າຮູ້ສຶກເສຍໃຈຕົວເອງຫຼືປິດຕາສໍາລັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດຜິດ, ແຕ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕົວເຮົາເອງຄືກັບວ່າພວກເຮົາປະຕິບັດກັບເພື່ອນ. ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ລົ້ມເຫລວຫຼືເຈັບປວດ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າສາມາດຮັກຕົວເຮົາເອງເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາເຮັດຜິດພາດ, ຊອກຫາສະຖານທີ່ອົບອຸ່ນແລະສະດວກສະບາຍພາຍໃນພວກເຮົາທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ.
ຄໍາແນະນໍາ 5. ຢ່າສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າ. ການຮ້ອງໄຫ້ແມ່ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ອ່ອນແອ.
ເຮົາຄວນບອກຫຍັງແທນລາວ? ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າ.
ຊີວິດບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ. ພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍຮູ້ເລື່ອງນີ້, ແລະຍ້ອນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນການປົກປ້ອງ, ເຂົາເຈົ້າຢ້ານວ່າຄົນອື່ນຈະທຳຮ້າຍລູກ. ມັນເປັນຄວາມຢ້ານກົວທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້, ແຕ່ການສອນໃຫ້ພວກເຂົາປິດບັງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ປົກປ້ອງພວກເຂົາ. ໃນທາງກັບກັນ. ຄວາມຮູ້ສຶກເຊັ່ນຄວາມໂສກເສົ້າເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຕົວຊ່ວຍຂອງສັງຄົມໂດຍການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄົນອື່ນເຂົ້າມາໃກ້ຊິດເພື່ອສະເຫນີການຊ່ວຍເຫຼືອແລະການສະຫນັບສະຫນູນ.
ຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ຮ້ອງໄຫ້, ບໍ່ໃຫ້ຜິດຫວັງຈາກຂອງຂວັນທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມັກ, ຫຼືບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈູບຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈ, ຫມາຍຄວາມວ່າຄ່ອຍໆຕັດເຂົາເຈົ້າອອກຈາກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ຈະບໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄຸ້ມຄອງພວກເຂົາໄດ້ດີຂຶ້ນ, ແຕ່ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການສະສົມຂອງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພໍໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ.
ແທນທີ່ຈະເປັນ, ເຮົາຕ້ອງສອນເດັກວ່າອາລົມບໍ່ແມ່ນສັດຕູ ແລະບໍ່ມີຫຍັງຜິດພາດກັບຄວາມຮູ້ສຶກໂສກເສົ້າ, ຜິດຫວັງ, ທໍ້ໃຈ ຫຼືແມ່ນແຕ່ໃຈຮ້າຍ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຊອກຫາສາເຫດຂອງອາລົມເຫຼົ່ານັ້ນແລະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແດງອອກຢ່າງຈິງຈັງ. ດ້ວຍວິທີນີ້ມັນຈະເປັນໄປໄດ້ ພັດທະນາຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມຂອງເດັກນ້ອຍ ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ທົນທານຕໍ່ກັບຄວາມທຸກຍາກຂອງຊີວິດ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ:
Salmena-Aro, K. et. Al. (2011) ພໍ່ແມ່ 'ຄວາມອຶດຫີວໃນການເຮັດວຽກ ແລະໄວໜຸ່ມ' ໂຮງຮຽນ: ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນບໍ? ວາລະສານດ້ານຈິດວິທະຍາດ້ານການພັດທະນາຂອງເອີຣົບ; 8 (2): 215-227.
Dweck, CS, & Leggett, EL (1988) ວິທີການທາງດ້ານສັງຄົມ-ສະຕິປັນຍາຕໍ່ກັບການກະຕຸ້ນ ແລະບຸກຄະລິກກະພາບ. Psychological Review; 95 (2): 256-273.
ທາງເຂົ້າ 5 ຄຳ ແນະ ນຳ ພໍ່ແມ່ເດັກທີ່ບໍ່ດີ - ທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບ se ສາທາລະນະ primero en ມູມຂອງຈິດຕະວິທະຍາ.
