Chan eil mi gu math dèidheil air paste-copaidh ach nuair a tha na stòran ùghdarrasach agus air an deagh ullachadh a bharrachd air a bhith earbsach agus airidh, tha lìonraidhean sòisealta air an cruth-atharrachadh gu bhith nan stòran sgrùdaidh agus lèirsinn.
Gu sònraichte, tha mi air mòran a dheasbad mu cho cudromach sa tha e cuir a-steach foghlam motair / corporra sa bhun-sgoil mar phrìomh “chuspair” de shlighe trèanaidh an neach, tha mi nam neach-taic dearbhte.
Aig an aon àm, tha mi a ’toirt air falbh phròiseactan gun phlanadh agus sealladh a bhios a’ feuchainn ri toll a chòmhdach le plaide.
Tha mi a ’moladh an anailis air cuspair Attilio Lombardozzi, a bha na Àrd-ollamh aig Institiùd Saidheansan Motair an Oilthigh - Rome Foro Italico, Pedagogue agus Methodologist Spòrs.
Dìreach soillseachadh.
Bha dùil ris an eagran de “Sport di classe” a ’buntainn ris a’ bhliadhna sgoile gnàthach le beagan ùidh agus, gu h-iongantach, chaidh pròiseact ùr a thaisbeanadh: “Sgoil cloinne gnìomhach”, air a mholadh mar mean-fhàs den fhear roimhe.
Bu chòir a thoirt fa-near sa bhad, ma chaidh na h-innleachdan a chaidh a dhèanamh a mheas mar thabhartas airson mean-fhàs agus leasachadh Foghlam Corporra sa bhun-sgoil, is dòcha gum bi dùil againn ris a ’bhuaidh eile a choileanadh oir gu dearbh thathar a ’gabhail brath air smachd gus a thoirt gu crìch a dh’ ionnsaigh amasan nach eil ann fhèin. Tha dà thaobh innleachdach anns an t-seagh seo a ’nochdadh eileamaidean riatanach àrd:
1) roghainn sgoiltean le dà chuspair spòrs am measg an fheadhainn de na caidreachasan a thàinig a-steach don phròiseact;
2) trèanadh oidean le teicneòlaichean caidreachais.
Tha mion-sgrùdadh nan nithean sin airidh air aire shònraichte.
Tha a ’chiad phuing a’ tighinn bho a tha am beachd seo gu tur gun stèidh agus gu math farsaing a tha a ’beachdachadh air Foghlam Corporra na smachd gun mòran brìgh agus mar sin feumach air taic dhligheach: na diofar chuspairean spòrs.
Chan e spòrs, mar sin, ach raointean air an deagh mhìneachadh. Chan eil an soilleireachadh beag gu leòr oir is e an raon eadar-theachd a tha san amharc sa bhun-sgoil, air a bheil clann a ’frithealadh a dh ’fheumas a bhith“ air a thrèanadh ”, gun a bhith air a thrèanadh.
A thaobh seo, a h-uile comharra saidheansail a thaobh buidhnean aoise sgoile comharraich mar phrìomhachas àrd gnìomhachd ioma-thaobhach agus mar sin ioma-chuspaireil, eadhon a ’beachdachadh gu bheil raointean ann le“ coileanadh tràth ”agus cuspairean le“ dàil coileanaidh ”a tha gu cinnteach airidh air diofar leigheasan. Tha an roghainn de dhà chuspair a ’nochdadh, aig an ìre seo, chan e a-mhàin chan e gu math reusanta ach meallta gu tur.
Foghlam corporra, chaidh a-rithist grunn thursan, a rèir a nàdar faodaidh e a bhith stèidhichte air modalan cultarail neo-sheasmhach. Tha an eachdraidh aige san Eadailt air mean-fhàs a nochdadh a leigeas leis a bhith air a chomharrachadh ann an trì ìrean: a) gnìomhachd chorporra leis a ’bhodhaig (lùth-chleasachd armachd); b) gnìomhachd chorporra airson a ’chuirp (seòladh slàinteil-slàintealachd); c) gnìomhachd motair taobh a-muigh a ’chuirp (stiùireadh daonnachd).
Is e dìreach an smuain daonnachd a tha, le bhith a ’moladh an dlùth cheangal eadar eisimpleir loidsigeach agus taobh buadhach na gnìomhachd, a’ putadh air an tidsear cluich agus spòrs a mholadh mar “chruthan” de fhoghlam corporra agus chan ann mar ghnìomhachdan a bharrachd. Anns a ’shealladh seo tha e ceart sin a ràdh buinidh spòrs do fhoghlam corporra anns na dòighean as motha a fhreagras ri loidsig "spòrs dha na h-uile" (chan eil gin air an dùnadh a-mach).
Bhon taobh seo, chan eil e gu tur riatanach gun tig feadhainn eile gus a mholadh, air eagal ‘s gum feumar taic a thoirt dha gus a bhith a’ taobhadh ris na fìrean spòrs a tha an làthair anns an raon sòisealta a tha a ’toirt a-steach an sgoil.
Is e an taobh èiginneach eile den phròiseact eadar-theachd luchd-teicneòlais a ’chaidreachais. Moladh nach gabh agus nach gabh gabhail ris. Feumar a bhith den bheachd gu bheil na caidreachasan mar as trice a ’beachdachadh air teisteanas àrd-sgoil meadhan-ìre a ghabhail mar theisteanas as ìsle airson faighinn gu cùrsaichean airson coidsichean; a dh ’aindeoin sin, dh’ fhaodadh na coidsichean sin a bhith air am fastadh airson trèanadh oidean a thathas ag iarraidh air ceumnachadh.
Gu fìrinneach, tha am pròiseact an dùil, am measg riatanasan eile a dh ’fheumas luchd-teicneòlais,“ is fheàrr gum biodh ceum ann an saidheans motair ”. Tha e gu tur riatanach dèanamh cinnteach gu bheil “mas fheàrr” air a thionndadh gu bhith “a-mhàin”. Thèid gearan a dhèanamh nach eil teicneòlaichean ceumnaiche aig a h-uile caidreachas, nam biodh seo fìor, thuirt caidreachasan, gun a bhith den bheachd gu robh e cudromach sgilean teicneòlaichean a chaidh ceumnachadh ann an saidheans motair a chleachdadh, nach biodh dùil aca gnìomhachd a dhèanamh ann an sgoiltean.
Am measg nan nithean nach gabh gabhail ris, tha cleachdadh sàbhailte an teirm Foghlam Corporra tlachdmhor, a bu chòir leantainn gu deireadh a chuir dheth an suidheachadh anachronistic sin a tha ag ainmeachadh ainm an smachd ag atharrachadh a rèir nan diofar ìrean sgoile. "
An artaigil Chan e pròiseact a th ’ann am Foghlam Corporra Bho Spòrs a rugadh.
