ประสาทวิทยายืนยันว่าการเล่นกับตุ๊กตาช่วยกระตุ้นการเอาใจใส่ในเด็ก

อะไรกระตุ้นให้ตุ๊กตาบาร์บี้ทำการศึกษานี้?

ตุ๊กตาบาร์บี้มีการเติบโตของคนรุ่นแล้วรุ่นเล่าซึ่งเป็นจุดอ้างอิงและช่วงเวลาแห่งความบันเทิงที่น่ายินดีสำหรับเด็ก ๆ ที่ การเล่นกับตุ๊กตามีผลดีต่อสมองของเด็ก มันชัดเจนสำหรับเราเสมอ อย่างไรก็ตามสิ่งที่กระตุ้นให้เราค้นหาหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เพื่อสนับสนุนวิทยานิพนธ์ของเราคือความต้องการทางสังคมซึ่งเกิดจากการไตร่ตรองอย่างรอบคอบว่า วิธีการเล่นของเด็ก ๆ กำลังเปลี่ยนไป วันนี้มีการเล่นที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างมากแม้จะเป็นเกมที่มีจุดมุ่งหมายเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาก็ตาม เวลาที่แม้แต่เด็ก ๆ ใช้เวลาทุกวันอยู่หน้าแท็บเล็ตหรืออุปกรณ์เทคโนโลยีอื่น ๆ นั้นเพิ่มขึ้นและยังคงเพิ่มมากขึ้น และล่าสุดอย่างแน่นอน ออกโรง และข้อ จำกัด ทั้งหมดที่พ่อแม่และเด็กต้องปรับตัวเนื่องจากไวรัสโคโรนาทำให้ปัญหารุนแรงขึ้น ผู้ปกครองจมอยู่กับการเรียนทางไกลการทำงานอย่างชาญฉลาดและความยากลำบากนับพันในการเคลื่อนย้ายและเดินทางบ่อยครั้งที่ต้องละทิ้งการติดต่อกับเพื่อนหรือใช้เวลาเล่นในที่โล่งหลายชั่วโมงพบว่าตัวเองปิดบ้านโดยมีเด็กติดวิดีโอเกม พ่อแม่หลายคนเคยสงสัยในช่วงนี้ว่าการเล่นของแต่ละคนสามารถช่วยลูกได้หรือไม่ ที่นี่ด้วยการศึกษาเกี่ยวกับระบบประสาทที่ให้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่งเราต้องการแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเป็นอย่างไร การเล่นกับตุ๊กตาแม้จะอยู่คนเดียวก็สามารถมีผลประโยชน์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วทางวิทยาศาสตร์

เหตุใดการเอาใจใส่ในเด็กจึงมีความสำคัญและมีประโยชน์อย่างไร?

การเอาใจใส่เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จในอนาคตของเด็ก ๆเนื่องจากช่วยให้พวกเขาสามารถรักษาความสัมพันธ์และพัฒนาความถนัดได้ ความสามารถในการแก้ไขความขัดแย้ง ต้องขอบคุณความเห็นอกเห็นใจเด็ก ๆ จึงสามารถทำได้ ระบุตัวตนกับผู้อื่น และเข้าใจพฤติกรรมของผู้อื่น สิ่งนี้ช่วยพวกเขาในชีวิตได้มากพอ ๆ กับการเป็นผู้นำและการเปลี่ยนตัวเองให้เป็นพ่อแม่ที่ดีขึ้น ในที่สุดการเอาใจใส่จะเสริมสร้างเด็ก ๆ และช่วยให้พวกเขา จัดการได้อย่างอิสระมากขึ้น และตระหนักถึงความยากลำบากของชีวิต ตามคำแนะนำของดร. มิเคเลบอร์บานักจิตวิทยาการศึกษาที่มีชื่อเสียงระดับโลก ควรสนับสนุนให้เล่นกับตุ๊กตาฟรี เช่นเดียวกับเด็กที่พูดได้อย่างอิสระขณะเล่นกับตุ๊กตาควรได้รับการสนับสนุน: การฟังคำพูดของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญในการค้นหาความสนใจความกลัวและสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ สามารถใช้ตุ๊กตาได้อย่างแม่นยำเพื่อเพิ่มความเอาใจใส่ในเด็กวัยเตาะแตะตัวอย่างเช่นโดยการกระตุ้นให้เด็ก ๆ ปลอบโยนและเอาอกเอาใจตุ๊กตาของพวกเขา ระหว่างเกม

ผลลัพธ์ที่ได้เกิดจากการศึกษาเกี่ยวกับระบบประสาท

การศึกษาดำเนินการโดยนักประสาทวิทยาที่มหาวิทยาลัยคาร์ดิฟฟ์ซึ่งนักวิจัยอุทิศตนเพื่อการพัฒนาเด็กและสุขภาพของผู้ใหญ่ด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์แบบสหวิทยาการติดตามการทำงานของสมองใน เด็ก 4-8 ปี ขณะที่พวกเขาเล่นกับตุ๊กตาบาร์บี้และชุดละครต่างๆ
ไม่น่าแปลกใจที่ผลลัพธ์ที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเป็นที่สนใจของเด็กทั้งสองเพศ!
ในความเป็นจริงการเล่นกับตุ๊กตาสามารถเปิดใช้งานเหล่านั้นได้ พื้นที่ของสมองที่ช่วยให้เด็ก ๆ ได้พัฒนาทักษะทางสังคมเช่นการเอาใจใส่ และสิ่งที่ทำให้ผู้ใหญ่สบายใจที่สุดก็คือการกระตุ้นสมองที่สามารถพัฒนาความเห็นอกเห็นใจเกิดขึ้นตามอำเภอใจแม้ในขณะที่เด็ก ๆ เล่นกับตุ๊กตา โดยอัตโนมัติ และไม่ได้อยู่ใน บริษัท

การเล่นกับตุ๊กตาบาร์บี้จึงทำให้เด็ก ๆ ได้ทดลองปฏิสัมพันธ์ทางสังคมรูปแบบใหม่และสร้างทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เป็นประโยชน์ต่อความสำเร็จในอนาคต ผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับพัฒนาการทางสังคมและการศึกษาของบุตรหลานจึงถอนหายใจด้วยความโล่งอก!