มีเด็กที่เข้ากับคนง่ายที่หาเพื่อนได้ง่ายในขณะที่คนอื่นขี้อายมาก ความเขินอายแสดงถึงระดับหนึ่งของการเก็บตัวในบริบททางสังคม ซึ่งแสดงออกผ่านพฤติกรรมที่ปิดและระมัดระวัง
เด็กขี้อายมักจะหนีหรือหลีกเลี่ยงการพบปะทางสังคมเมื่อต้องเผชิญกับคนแปลกหน้าหรือในสถานการณ์ใหม่ อันที่จริง การยับยั้งชั่งใจในบริบททางสังคมเป็นลักษณะเด่นอย่างหนึ่งที่ชัดเจนที่สุดของความเขินอายในวัยเด็ก เด็กขี้อายจะพยายามรักษาระยะห่างและจะไม่พูดต่อหน้าคนแปลกหน้า มักเกิดจากความกลัว ความวิตกกังวล หรือความอับอาย
ความเขินอายในวัยเด็กไม่ใช่โรค แต่ผู้ปกครองและนักการศึกษามักจะตอบสนองต่อมันราวกับว่ามันเป็น ปฏิกิริยานี้มีรากฐานมาจากวัฒนธรรมตะวันตก ซึ่งการให้คุณค่าในการเข้าสังคมและการพาหิรวัฒน์ในเชิงบวก เพื่อให้เด็กได้รับการสนับสนุนในการสื่อสารและเชื่อมต่อกับผู้อื่น ผลที่ได้คือ ความเขินอายในวัยเด็กมักถูกระบุว่าเป็นลักษณะเชิงลบที่ต้องเอาชนะโดยเร็วที่สุด
แต่ความจริงก็คือ ทุกสายพันธุ์ วัฒนธรรม และรุ่นต่าง ๆ แสดงความยับยั้งชั่งใจหรือแม้แต่หลีกเลี่ยงเมื่อเผชิญกับคนแปลกหน้าหรือในสถานการณ์ใหม่ ตามกฎทั่วไป เราทุกคนควบคุมตนเองได้มากขึ้นเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้าและรู้สึกสบายใจกับคนที่เรารู้จักมากขึ้น เป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เพราะเราไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไรและกังวลเกี่ยวกับการสร้างความประทับใจแรกพบที่ดี
ความเขินอายที่แพร่หลายได้กระตุ้นทฤษฎีใหม่ๆ ที่เสนอว่าอาจมีฟังก์ชันที่ปรับเปลี่ยนได้ ในหลายกรณี ความเขินอายไม่ใช่ข้อเสียหรือปัญหา แต่เป็นการตอบสนองที่เป็นธรรมชาติ เข้าใจได้ และเป็นปกติในผู้ที่ระมัดระวัง เก็บตัว และ/หรือวิตกกังวลมากที่สุด
เพิ่มความสามารถในการตรวจจับภัยคุกคาม
นักจิตวิทยาของ มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเพนซิลวาเนีย พบว่าเด็กขี้อายอาจเตรียมพร้อมที่จะรับรู้และตรวจจับภัยคุกคามทางสังคมในสภาพแวดล้อมได้ดีกว่าเด็กที่ไม่ได้อยู่
เมื่อเด็กขี้อายต้องเผชิญกับสถานการณ์ใหม่ พวกเขามักจะมองว่ามันน่ากลัว ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเปิดใช้งานกลยุทธ์ต่างๆ เช่น การเฝ้าระวังทางไกล ซึ่งช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ในขณะที่อยู่อย่างปลอดภัย อันที่จริงแล้ว มันแสดงให้เห็นแล้วว่าสมองของเด็กขี้อายตอบสนองต่อสถานการณ์ทางสังคมต่างไป
เนื่องจากเด็กขี้อายมักจะ "คำนวณก่อนกระโดด" พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะตรวจพบภัยคุกคามที่อาจเกิดขึ้น ซึ่งอาจทำให้พวกเขาตื่นตัวในสถานการณ์ทางสังคมมากขึ้น ตัวอย่างเช่น เด็กขี้อายอาจสังเกตเห็นโปรไฟล์ของเพื่อนร่วมชั้นที่เอาแต่ใจหรือผู้ใหญ่ที่ต้องการทำร้ายเขาได้ง่ายขึ้นเพราะเขามีเกณฑ์ต่ำกว่าในการตรวจจับภัยคุกคาม ดังนั้นความเขินอายในวัยเด็กสามารถปกป้องเขาจากอันตรายทางร่างกายและจิตใจตลอดจนหลีกเลี่ยงความขัดแย้งระหว่างบุคคล
ความเขินอายในวัยเด็กช่วยเพิ่มความเห็นอกเห็นใจ
นักจิตวิทยาของ วิทยาลัย Lewis and Clark พวกเขาค้นพบข้อดีอีกอย่างของความเขินอายในวัยเด็ก พวกเขาเห็นว่าการอยู่ห่างกันในสถานการณ์ทางสังคมใหม่ๆ สามารถปรับปรุงพัฒนาการทางปัญญาและสังคมของเด็กได้
นักวิจัยเหล่านี้อ่านเรื่องราวในวัยเด็กให้เด็กๆ ฟังและขอให้พวกเขาอธิบายว่าทำไมตัวละครถึงแสดงท่าทางหรือตัดสินใจบางอย่าง ดังนั้นพวกเขาจึงประเมินทฤษฎีจิตใจ ซึ่งเป็นแง่มุมหนึ่งของการรับรู้ทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการพิจารณามุมมองของบุคคลอื่น
พวกเขาพบว่าเด็กขี้อายได้ให้คำอธิบายที่ซับซ้อนมากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องราวนี้ โดยพยายามเอาตัวเองเข้าไปอยู่ในบทบาทของตัวละคร การรักษาระยะห่างโดยการสังเกตและฟังสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างระมัดระวังอาจทำให้เด็กขี้อายเรียนรู้และเข้าใจได้ดีขึ้นว่าสถานการณ์ทางสังคมพัฒนาขึ้นอย่างไร ซึ่งจะเอื้อต่อการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ
พ่อแม่และครูควรรู้อะไรเกี่ยวกับความเขินอายในวัยเด็ก?
ความเขินอายในวัยเด็กไม่ได้หมายความถึงการประณามชีวิตที่โดดเดี่ยว ไม่ใช่ว่าคนขี้อายทุกคนจะเหมือนกัน และไม่ใช่ทุกคนที่มีความเสี่ยงต่อการเป็นโรคทางสังคม
โดยทั่วไปแล้ว ความประหม่าในวัยเด็กเป็นเรื่องทางพยาธิวิทยาก็ต่อเมื่อส่งผลเสียต่อชีวิตของเด็ก ป้องกันไม่ให้เขาทำกิจกรรมตามวัย ประนีประนอมความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง และ/หรือทำลายผลการเรียนของเขา ในกรณีเช่นนี้จำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ
อย่างไรก็ตาม มีแนวโน้มว่าเมื่อเด็ก ๆ มีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับพลวัตของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล พวกเขาจะพัฒนาทักษะทางสังคมที่จะช่วยให้พวกเขาสร้างและรักษามิตรภาพ ตลอดจนรวมเข้ากับบริบททางสังคมที่หลากหลายได้สำเร็จ ในกรณีส่วนใหญ่ ความประหม่าในวัยเด็กถูกมองว่าเป็นลักษณะบุคลิกภาพมากกว่าที่จะเป็นพยาธิสภาพที่อาจเกิดขึ้นได้
แท้จริงแล้ว ในสังคมที่เน้นกลุ่มซึ่งการรักษาความปรองดองและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลนั้นมีค่าในทางบวก การกลั่นกรองจากภายใน การดูแลและความระมัดระวังของเด็กขี้อายถือเป็นตัวบ่งชี้ถึงวุฒิภาวะทางสังคม ตัวอย่างเช่น ในสังคมจีนดั้งเดิม พ่อแม่มักจะตีความพฤติกรรมขี้อายว่าเป็นสัญญาณของการเชื่อฟังและความเคารพ
หากผู้ปกครองและนักการศึกษาต้องการทำอะไรเพื่อให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับเด็กขี้อาย แทนที่จะบังคับให้พวกเขาขจัดความเขินอาย พวกเขาควรช่วยพวกเขาพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง การศึกษาดำเนินการที่ มหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้ปกติ พบว่าทักษะเหล่านี้ช่วยบรรเทาปัญหาทางสังคม จิตใจ และการศึกษาที่เด็กขี้อายสามารถมีได้
แม้ว่าเด็กขี้อายมักจะวิตกกังวลและระมัดระวังในสถานการณ์ทางสังคม แต่การใช้กลยุทธ์ที่สร้างสรรค์และเน้นความขัดแย้งจะช่วยปรับปรุงภาพลักษณ์ของพวกเขากับเพื่อนและครูของพวกเขา ทำให้พวกเขาถูกมองว่าเป็นคนเก่งในสังคมและมีมารยาทที่ดี
แหล่งที่มา:
จู้ เจ. et. อัล (2021) ความประหม่าและการปรับตัวในวัยเด็กในประเทศจีนตะวันออกเฉียงใต้: บทบาทกลั่นกรองของทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้ง. ด้านหน้า จิตวิทยา; 10.3389
Hassan, R. & Pole, K. (2020) ความประหม่าในวัยเด็กนั้นมีประโยชน์ - อย่าพาดพิงถึงมัน En: ไซคี.
พูล, กัวลาลัมเปอร์ et. Al. (2019) ความไม่สมดุลของสมองส่วนหน้าและวิถีแห่งความประหม่าในช่วงปีการศึกษาแรก ๆ วารสารจิตวิทยาเด็กผิดปกติ; 47 (7): 1253–1263
LaBounty, เจ et. อัล (2016) ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ความเข้าใจทางสังคมและอารมณ์ในเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาการของทารกและเด็ก; 26 (2): e1981.
LoBue, V. & Pérez, K. (2014) ความอ่อนไหวต่อภัยคุกคามทางสังคมและไม่ใช่ทางสังคมในเด็กขี้อายทางอารมณ์ที่เสี่ยงต่อการวิตกกังวล Dev Sci; 17 (2): 239–247
Chen, X. & French, DC (2008) ความสามารถทางสังคมของเด็กในบริบททางวัฒนธรรม Annu รายได้ Psychol; 59; 591-616.
ทางเข้า ความเขินอายในวัยเด็กสามารถปรับได้: 2 ประโยชน์ของเด็กขี้อาย ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกใน มุมของจิตวิทยา.
