အခြေခံအချက်မှားယွင်းမှု - အကြောင်းအရာကိုမေ့သွားပြီးလူတွေကိုအပြစ်တင်ခြင်း

အဖြစ်အပျက်အများစုသည်မတော်တဆဖြစ်မလာဟုကျွန်ုပ်တို့ယူဆလေ့ရှိသော်လည်းကျိုးကြောင်းဆီလျော်သောရှင်းပြချက်ရှိသည်။ ဒါကြောင့်ငါတို့ကအခြားသူတွေရဲ့လုပ်ရပ်တွေနဲ့ငါတို့ရဲ့အကြောင်းတွေကိုရှင်းပြတဲ့အကြောင်းပြချက်တွေကိုရှာတာ။ သူတို့ရဲ့အပြုအမူတွေရဲ့အကြောင်းရင်းတွေကိုငါတို့ကြိုးစားရှာဖွေတယ်။ အကြောင်းအရင်းကိုရှာဖွေခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့အားအခွင့်အရေးနှင့်ဝေးစေပြီးတစ်ဘက်၌ကမ္ဘာကြီးကိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ရန်နှင့်အခြားတစ်ဖက်တွင်အနာဂတ်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုကြိုမြင်နိုင်ရန်ခွင့်ပြုသည်။

လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုအားအကြောင်းတရားများသတ်မှတ်ခြင်းသည်“ ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်း” ဟုခေါ်သောဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ တကယ်တော့လူမှုရေးစိတ်ပညာရှင် Lee Ross ကငါတို့ကအပြုအမူတွေကိုရှင်းပြပြီးလူတွေနဲ့သူတို့လုပ်ကိုင်နေတဲ့လူမှုပတ်ဝန်းကျင်အကြောင်းကောက်ချက်ချဖို့ကြိုးစားတာကြောင့်ငါတို့အားလုံးဟာအလိုလိုသိစိတ်ပညာရှင်တွေလိုပြုမူပြောဆိုခဲ့တယ်။

သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့သည်များသောအားဖြင့်“ ဘက်မလိုက်သောစိတ်ပညာရှင်” များမဟုတ်သော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့သည်လူများ၏အခြေအနေကိုလွှမ်းမိုးမှုအားနည်းအောင်၊ တာဝန်ခံမှုရှိရန်လိုသည်။ ထို့နောက်ကျွန်ုပ်တို့သည်အခြေခံထည့်သွင်းတွက်ချက်မှုအမှား (သို့) မကိုက်ညီပါ။

အခြေခံအချက်အမှားကဘာလဲ။

အပြုအမူတစ်ခုအားရှင်းပြရန်ကျွန်ုပ်တို့သည်လူတစ် ဦး ၏အတွင်းပိုင်းအချက်များနှင့်ထိုအပြုအမူဖြစ်ပေါ်သည့်အခြေအနေတို့၏ပြင်ပအချက်များကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်လူတစ် ဦး ၏စိတ်သဘောထား၊ လှုံ့ဆော်မှု၊ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များနှင့်စရိုက်လက္ခဏာများကိုအခြေခံအားဖြင့်သတ်မှတ်နိုင်သည်။ "သူပျင်းနေလို့နောက်ကျမှရောက်လာတာ" ဒါမှမဟုတ်ငါတို့ကဆက်စပ်စဉ်းစားပြီးစဉ်းစားနိုင်တယ်။ “ လူအသွားအလာများတဲ့အတွက်သူနောက်ကျမှရောက်လာတာ”

မည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်မှ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်မှအထီးကျန်ဆန်စွာမလုပ်ဆောင်သောကြောင့်အပြုအမူကိုရှင်းပြရန်လုပ်ရန်အသင့်တော်ဆုံးအရာသည်ပြည်တွင်းနှင့်ပြည်ပအင်အားစုများကိုပေါင်းစပ်ရန်ဖြစ်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်တစ်စုံတစ်ယောက်အားနည်းလမ်းတစ်ခုခုဖြင့်လုပ်ဆောင်ရန်တွန်းအားဖြစ်စေသောအချက်များအားလုံးကိုအတတ်နိုင်ဆုံးရည်မှန်းချက်တစ်ခုအဖြစ်ရနိုင်လိမ့်မည်။

မည်သည့်ကိစ္စတွင်မဆိုလူအများစုသည်မလိုမုန်းထားမှု၏သားကောင်များဖြစ်လေ့ရှိပြီးအကြောင်းအရာ၏လွှမ်းမိုးမှုအားနည်းအောင်လှုံ့ဆော်မှုသို့မဟုတ်စိတ်သဘောထားအချက်များ၏သက်ရောက်မှုကိုအလွန်အကျွံခန့်မှန်းလေ့ရှိသည်။

ဥပမာ၊ သင်ကြုံဖူးသောအခြေအနေတစ်ခုကိုစိတ်ကူးကြည့်ပါ၊ ရုတ်တရက်မဆင်မခြင်လမ်းဖြင့်အရှိန်ပြင်းစွာမောင်းနှင်နေသောကားတစ်စီးကိုရုတ်တရက်ကြည့်လိုက်သောအခါသင်သည်တိတ်ဆိတ်စွာမောင်းနှင်နေသည်။ သင်၏စိတ်ကိုဖြတ်ကျော်သောပထမဆုံးအရာသည်အတိအကျချော့မော့ခြင်းဖြစ်နိုင်သည်။ သူကမဆင်မခြင်ဒါမှမဟုတ်မူးယစ်ဆေးမောင်းတဲ့သူလို့သင်ထင်ကောင်းထင်လိမ့်မယ်။ သို့သော်၎င်းသည်အသက်သေဆုံးခြင်းအရေးပေါ်အခြေအနေရှိသူဖြစ်နိုင်သည်။ သို့ရာတွင်ပထမ ဦး ဆုံးတွန်းအားမှာအများအားဖြင့်၎င်း၏အကျင့်စရိုက်ကိုဆုံးဖြတ်နိုင်သောပတ်ဝန်းကျင်အက္ခရာများကိုအနိမ့်ဆုံးဖြစ်အောင်ပြုလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။

ငါတို့ကဘာလို့သူများတွေကိုအပြစ်တင်နေတာလဲ။

Ross ကငါတို့အတွက်ပိုလွယ်တာကြောင့်အတွင်းပိုင်းအချက်တွေကိုပိုအလေးထားတယ်လို့ Ross ယုံကြည်ခဲ့တယ်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်လူတစ် ဦး သို့မဟုတ်သူ၏အခြေအနေများကိုမသိသောအခါသူ့အားလွှမ်းမိုးနိုင်သည့်ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောဖြစ်နိုင်ချေရှိအရာများအားလုံးကိုဆန်းစစ်ရန်ထက်သူ၏အမူအကျင့်အချို့သို့မဟုတ်စရိုက်လက္ခဏာများကိုကောက်ချက်ချရန်ပိုမိုလွယ်ကူသည်။ ဒါကမင်းကိုတာဝန်ယူဖို့ငါတို့ကို ဦး တည်တယ်။

သို့သော်ရှင်းပြချက်သည်ပိုမိုရှုပ်ထွေးသည်။ အဆုံးစွန်သောအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည်အပြုအမူများသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဆန္ဒပေါ်အခြေခံအားဖြင့်ယုံကြည်လေ့ရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏လုပ်ရပ်များအတွက်ကျွန်ုပ်တို့တာဝန်ရှိသည်ဟူသောယုံကြည်ချက်သည်အခြေအနေများ၏လေတိုက်ခတ်မှုကြောင့်သစ်ရွက်ခြောက်များဖြစ်ရမည့်အစားကျွန်ုပ်တို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဘ ၀ ၏မန်နေဂျာများဟုယူဆရန်ခွင့်ပြုသည်။ ဒါကငါတို့လက်မလျှော့ချင်ဘူးဆိုတဲ့ထိန်းချုပ်မှုကိုပေးတယ်။ အခြေခံအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျွန်ုပ်တို့၏ကိုယ်ပိုင်ဘ ၀ ကိုအပြည့်အ ၀ ထိန်းချုပ်မှုရှိသည်ဟုယုံကြည်လိုသောကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်အခြားသူများကိုအပြစ်တင်သည်။

အမှန်စင်စစ်အခြေခံတွက်ချက်မှုအမှားသည်လည်း၎င်း၌တည်ရှိသည် တရားမျှတတဲ့ကမ္ဘာကြီးကိုယုံကြည်မှုမရ။ လူတိုင်းကသူတို့ကထိုက်တန်တဲ့အရာကိုရတယ်လို့တွေးပြီးသူတို့ကအဲဒါကိုသူတို့က "အဲဒါကိုရှာတယ်" ဒါမှမဟုတ်လုံလုံလောက်လောက်မကြိုးစားခဲ့ဘူးဆိုရင်၊ ပတ်ဝန်းကျင်ရဲ့အခန်းကဏ္imကိုလျော့ကျစေပြီးအတွင်းပိုင်းအချက်တွေကိုပိုတိုးလာစေတယ်လို့တွေးတာ။ ဤသဘောအရ Texas တက္ကသိုလ်မှသုတေသီများသည်အနောက်တိုင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းများသည်လူတစ် ဦး ချင်းစီအား၎င်းတို့၏လုပ်ရပ်များအတွက်တာဝန်ယူမှုတာဝန်ခံမှုရှိကြသည်ကိုတွေ့ရှိရပြီးအရှေ့ယဉ်ကျေးမှုများသည်အခြေအနေများသို့မဟုတ်လူမှုရေးအချက်များအပေါ်ပိုမိုအလေးထားသည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ အခြေခံအချက်မှားယွင်းမှုကိုအခြေခံသောယုံကြည်မှုများသည်အလွန်အန္တရာယ်ရှိနိုင်သည်၊ ဥပမာအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်အကြမ်းဖက်ခံရသူများကိုအပြစ်တင်ခြင်းသို့မဟုတ်လူ့ဘောင်မှအပယ်ခံလူများက၎င်း၏ချို့ယွင်းချက်များအတွက်လုံးဝတာဝန်ရှိသည်ဟုငါတို့ထင်ကောင်းထင်လိမ့်မည်။ အခြေခံထည့်သွင်းတွက်ချက်မှုအမှားကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်မကောင်းသောသူများသည်အခြေအနေဆိုးများနှင့်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဆိုင်ရာအချက်များကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်စိတ်မ ၀ င်စားသောကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့မကောင်းဟုယူဆနိုင်သည်။

ထို့ကြောင့်အပျက်သဘောဆောင်သောအပြုအမူများအတွက်ရှင်းလင်းချက်များရှာဖွေသောအခါအခြေခံအကျဆုံးအချက်မှားယွင်းမှုကိုချဲ့ထွင်ခြင်းမှာမတော်တဆမဟုတ်ချေ။ အဖြစ်အပျက်တစ်ခုကငါတို့ကိုကြောက်လန့်စေပြီးမတည်မငြိမ်ဖြစ်စေတဲ့အခါသားကောင်ကတစ်နည်းအားဖြင့်တာဝန်ရှိတယ်လို့ငါတို့ထင်လေ့ရှိတယ်။ အိုဟိုင်းယိုးတက္ကသိုလ်မှပြုလုပ်သောလေ့လာမှုတစ်ခုအရကမ္ဘာကြီးသည်တွေးတောရန်အလားအလာသည်မမျှတဘဲအရာအချို့သည်ကြောက်စရာကောင်းလွန်းသည်။ အခြေခံအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ပိုမိုလုံခြုံမှုခံစားရရန်ကူညီခြင်းနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ကမ္ဘာ့အမြင်ကိုထပ်လောင်းအတည်ပြုခြင်းတို့အတွက်သားကောင်များကိုအပြစ်တင်သည်။

ဝါရှင်တန်နှင့်အီလီနွိုက်တက္ကသိုလ်များမှစိတ်ပညာရှင်အုပ်စုတစ်ဖွဲ့တို့၏လေ့လာမှုတစ်ခုကအတည်ပြုသည်။ ဤသုတေသီများသည်လူ ၃၈၀ အားစာစီစာကုံးဖတ်ခိုင်းပြီးအကြောင်းအရာကိုအကြွေစေ့ကိုလှန်ခြင်းဖြင့်အမှတ်တမဲ့ရွေးချယ်ခဲ့သည်ဟုရှင်းပြသည်၊ စာရေးသူသည်အကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်၍ သဘောတူရန်မလိုချေ။

အချို့သင်တန်းသားများသည်အလုပ်သမားထည့်သွင်းရေးမူဝါဒများနှင့်အခြားသူများကိုဆန့်ကျင်သည့်စာစီစာကုံးဗားရှင်းကိုဖတ်ကြသည်။ ထို့နောက်သူတို့သည်စာစီစာကုံးရေးသားသူ၏သဘောထားကိုဖော်ပြရန်လိုသည်။ ပါဝင်သူ ၅၃% သည်စာစီစာကုံးနှင့်သက်ဆိုင်သောသဘောထားကိုအက်ဆေးဟုယူဆသည်။ စာစီစာကုံးသည်မူဝါဒများနှင့်ဆန့်ကျင်သောသဘောထားများပါ ၀ င်သောသဘောထားများပါ ၀ င်သောသဘောထားများပါ ၀ င်သည်။

တက်ရောက်သူ ၂၇ ရာခိုင်နှုန်းကသာသူတို့ကလေ့လာသူရဲ့ရပ်တည်ချက်ကိုမသိနိုင်ဘူးလို့ထောက်ပြခဲ့တယ်။ ဤစမ်းသပ်ချက်သည်အခြေအနေများအားမျက်စိကွယ်ခြင်းနှင့်အလျင်စလိုဆုံးဖြတ်ခြင်းကိုပြသသည်၊ ၎င်းသည်ကျွန်ုပ်တို့အားစိတ်အားထက်သန်မှုအခြေအနေများကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းမပြုဘဲအခြားသူများအားအပြစ်တင်ရန် ဦး တည်သည်။

အပြစ်ကမင်းဘဲ၊ ငါ့အပြစ်မဟုတ်ဘူး

စိတ်ဝင်စားစရာမှာအခြေခံအကျဆုံးအချက်မှားယွင်းမှုသည်ကျွန်ုပ်တို့ကိုယ်တိုင်မရှိသလောက်သူတစ်ပါးအပေါ်ခန့်မှန်းတတ်သည်။ အဘယ့်ကြောင့်ဆိုသော်ကျွန်ုပ်တို့သည် "သရုပ်ဆောင်-လေ့လာသူဘက်လိုက်မှု" ဟုခေါ်သောသားကောင်များကြောင့်ဖြစ်သည်။

လူတစ်ယောက်ရဲ့အပြုအမူတွေကိုကြည့်တဲ့အခါငါတို့ကသူတို့ရဲ့အပြုအမူတွေကိုသူတို့ရဲ့အခြေအနေတွေထက်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဒါမှမဟုတ်အတွင်းစိတ်လှုံ့ဆော်မှုတွေကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားလေ့ရှိတယ်။ တစ်နည်းအားဖြင့်တစ်စုံတစ်ယောက်သည်အပြုအမူမှားယွင်းလျှင်ကျွန်ုပ်တို့သည်လူဆိုးတစ်ယောက်ဟုယူဆသည်။ ဒါပေမယ့်ငါတို့ကအမှားလုပ်ရင်ဒါဟာအခြေအနေတွေကြောင့်ဘဲ။

ဤအချက်ကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းမှာကျွန်ုပ်တို့သည်မိမိကိုယ်ကိုတရားမျှတရန်နှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏အတ္တများကိုလုံခြုံအောင်ထိန်းသိမ်းရန်ကြိုးစားခြင်းကြောင့်သာမကမေးခွန်း၌ဖြစ်ပွားခဲ့သောအပြုအမူကိုပိုမိုကောင်းမွန်စေသည့်အချက်ကြောင့်လည်းဖြစ်သည်။

ဥပမာအားဖြင့်လူတစ် ဦး သည်လူအုပ်တစ်ခု၌ကျွန်ုပ်တို့ကို ၀ င်တိုက်ပါကသူတို့သည်ဂရုမစိုက်သို့မဟုတ်ရိုင်းစိုင်းသည်ဟုထင်လေ့ရှိသည်၊ သို့သော်တစ်စုံတစ်ယောက်ကိုတွန်းလျှင်၊ ၎င်းသည်နေရာလွတ်မရှိသောကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်သတိလက်လွတ်မရှိဟုယူဆသောကြောင့်လုံလောက်သောနေရာမရှိသောကြောင့်ဖြစ်သည်။ လူသို့မဟုတ်ရိုင်းစိုင်းသော လူတစ် ဦး သည်ငှက်ပျောခွံပေါ်တွင်လှဲလျှင်ကျွန်ုပ်တို့သည်နိဗ္ဗာန်သို့ရောက်သည်ဟုထင်ရသော်လည်းချော်လျှင်အခွံကိုအပြစ်တင်လိမ့်မည်။ ၎င်းသည်ရိုးရှင်းပါသည်။

ဟုတ်ပါတယ်၊ တစ်ခါတစ်ရံမှာငါတို့ဟာမတိုက်ဆိုင်မှုရဲ့သားကောင်လည်းဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်သုတေသီများမှ ပဲရယ်လ်မန်ဆေးကျောင်း ဘေးအန္တရာယ်ကျရောက်ပြီးနောက်သေဆုံးခဲ့သူအများအပြားအတွက်ကယ်ထုတ်ရေးသမားအချို့သည်အပြစ်ကြီးကြီးမားမားခံစားရသည်ကိုတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဘာဖြစ်သွားတာလဲဆိုတော့ဒီလူတွေဟာသူတို့ရဲ့အာဏာနဲ့သူတို့ရဲ့သြဇာလွှမ်းမိုးမှုကိုအလွန်အကျွံမခန့်မှန်းဘဲ၊ ကပ်ဘေးအခြေအနေတွေမှာသူတို့ရဲ့ထိန်းချုပ်မှုထက်ကျော်လွန်တဲ့ပြောင်းလွဲမှုအားလုံးကိုမေ့ပစ်လိုက်ကြတယ်။

အလားတူပင်၊ အခြေအနေများနှင့်သူတို့၏ဆုံးဖြတ်ချက်များအပေါ်ကျွန်ုပ်တို့၏ထိန်းချုပ်မှုသည်အလွန်အကန့်အသတ်ရှိသော်လည်း၊ အနီးအနားရှိလူများအတွက်ဖြစ်ပေါ်သောကံဆိုးမှုများအတွက်ကျွန်ုပ်တို့မိမိကိုယ်ကိုအပြစ်တင်နိုင်သည်။ သို့သော်လည်းထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်လက်တွေ့၌မရှိလျှင်ဒုက္ခကိုရှောင်ရှားရန်များစွာပိုမိုလုပ်ဆောင်နိုင်လိမ့်မည်ဟုကျွန်ုပ်တို့ကို ဦး တည်စေသည်။

အခြေခံအချက်မှားယွင်းမှုကိုကျွန်ုပ်တို့မည်သို့လွတ်မြောက်နိုင်သနည်း။

အခြေခံအချက်အမှား၏သက်ရောက်မှုများကိုလျော့ပါးစေရန်ကျွန်ုပ်တို့သည်စာနာမှုကိုဖွင့်ရန်နှင့်မိမိကိုယ်ကိုမေးရန်လိုအပ်သည်။ "ငါသာအဲဒီလူရဲ့ဖိနပ်မှာရှိနေရင်အခြေအနေကိုဘယ်လိုရှင်းပြရမလဲ။ "

ဤရှုထောင့်ပြောင်းလဲခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့အားအခြေအနေများနှင့်အပြုအမူများအကြောင်းကျွန်ုပ်တို့ကောက်ချက်ချမှုများကိုလုံးလုံးလျားလျားပြောင်းလဲစေလိမ့်မည်။ တကယ်တော့အင်္ဂလန်အနောက်ပိုင်းတက္ကသိုလ်မှာပြုလုပ်တဲ့စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုကနှုတ်ဖြင့်ရှုထောင့်ပြောင်းခြင်းကဒီဘက်လိုက်မှုကိုတိုက်ဖျက်ရာမှာအထောက်အကူပြုတယ်ဆိုတာတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။

ဤစိတ်ပညာရှင်များကသူတို့ကိုကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများ (ကျွန်ုပ်၊ သင်၊ ယခု၊ ယခု၊ ထိုအချိန်) ၌အမြင်များကိုပြောင်းပြန်လှန်စေခိုင်းသောသင်တန်းသားများအားမေးခဲ့သည်။ ဒါကြောင့်သူတို့ရဲ့အမြင်ကိုပြောင်းဖို့ဒီသင်တန်းကိုလက်ခံတဲ့သူတွေကအခြားသူတွေကိုအပြစ်ဖို့ဖို့အလားအလာနည်းပြီးဘာဖြစ်ခဲ့တယ်ဆိုတာကိုရှင်းပြဖို့ပတ်ဝန်းကျင်အချက်တွေကိုပိုပြီးထည့်သွင်းစဉ်းစားကြတယ်။

ထို့ကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်စာနာမှုအလင်း၌အပြုအမူများကိုကြည့်ရန်၊ သူ၏မျက်လုံးများမှတဆင့်သူ့ကိုနားလည်ရန်အခြားသူ၏ဖိနပ်၌အမှန်ထားရန်လိုသည်။

ဆိုလိုသည်မှာကျွန်ုပ်တို့သည်တစ်စုံတစ်ယောက်အားတရားစီရင်မည့်အချိန်၌ကျွန်ုပ်တို့သည်အခြေခံထည့်သွင်းတွက်ချက်မှုမှားယွင်းမှုမှဆင်းရဲခံရနိုင်သည်ကိုသတိရရပါမည်။ သူ့ကိုအပြစ်တင်မယ့်အစားသူက "လူဆိုးတစ်ယောက်" လို့တွေးနေမယ့်အစားငါတို့ကိုယ့်ကိုကိုယ်ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပဲမေးသင့်တယ်။ "ငါသာဒီလူဖြစ်ခဲ့ရင်ငါဘာလို့ဒီလိုလုပ်ရတာလဲ"

ဤရှုထောင့်ပြောင်းလဲခြင်းကကျွန်ုပ်တို့အားစာနာနားလည်မှုပိုရှိသောလူ၊ အခြားသူများကိုအကဲဖြတ်ခြင်းဖြင့်အသက်မရှင်သောသူများဖြစ်လာရန်ခွင့်ပြုလိမ့်မည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရင့်ကျက် အဖြူအမည်းဘာမှမရှိဘူးဆိုတာကိုနားလည်ဖို့လုံလောက်ပါတယ်။

ရင်းမြစ်များ -

ဟန်၊ ဂျေ၊ LaMarra, D. , Vapiwala, N. (2017) သည်အမှားထုတ်ဖော်ခြင်းယဉ်ကျေးမှုကိုပြောင်းလဲရန်လူမှုရေးစိတ်ပညာမှသင်ခန်းစာများကိုအသုံးချသည်။ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေး; 51 (10): 996-1001 ။

Hooper, N. et ။ အယ်။ Contextual အပြုအမူသိပ္ပံဂျာနယ်; 4 (2): 69-72 ။

Bauman, CW & Skitka, LJ (2010) အပြုအမူများအတွက် Attributes အောင်ခြင်း: လူ ဦး ရေအတွက် Correspondence ဘက်လိုက်မှုပျံ့နှံ့မှု။ အခြေခံနှင့်အသုံးချလူမှုစိတ်ပညာ; 32 (3): 269-277 ။

Parales, C. (2010) El အမှားအခြေခံစိတ်ပညာ en: reflexiones en torno a las contribuciones de Gustav Ichheiser ။ ကိုလံဘီယာ Revista de Psicología; 19 (2): 161-175 ။

Gawronski, B. (2007) အခြေခံအကဲဖြတ်အမှား။ လူမှုရေးစိတ်ပညာ၏စွယ်စုံကျမ်း; 367-369 ။

Alicke, MD (2000) Culpable ထိန်းချုပ်မှုနှင့်အပြစ်တင်စိတ်ပညာ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသတင်းလွှာ; 126 (4): 556-574 ။

Ross, L. & Anderson, C. (၁၉၈၂) ထည့်သွင်းတွက်ချက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အားနည်းချက်များ ညီလာခံ: မသေချာမရေရာမှုအောက်တွင်စီရင်ချက်။ Heuristics နှင့်ဘက်လိုက်မှုများ.

Ross, L. (1977) အလိုလိုသိစိတ်ပညာရှင်နှင့်သူ၏ချို့ယွင်းချက်များ စမ်းသပ်လူမှုစိတ်ပညာအတွက်တိုးတက်လာ; (၁၀): ၁၇၃-၂၂၀ ။

ဝင်ပေါက် အခြေခံအချက်မှားယွင်းမှု - အကြောင်းအရာကိုမေ့သွားပြီးလူတွေကိုအပြစ်တင်ခြင်း se အများပြည်သူ primero en စိတ်ပညာ၏ထောင့်.