စာနာတတ်သူများသည်မိမိကိုယ်ကိုအခြားသူများ၏ဖိနပ်များတွင်မည်သို့ထည့်ရမည်ကိုသိကြသည်။ သူတို့ကသူတို့ကိုဥာဏ်ရည်ရှိရှိနားလည်ရုံသာမကသူတို့ပတ် ၀ န်းကျင်မှာရှိတဲ့စိတ်ခံစားမှုတွေကိုပါခံစားကြရသည်။ ၎င်းတို့သည်အခြားသူများနှင့် ဆက်သွယ်၍ သူတို့၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလိုအပ်ချက်များကိုအထူးနည်းဖြင့်ဖမ်းယူနိုင်သည့်အလွန်စိတ်ထိခိုက်လွယ်သောလူများဖြစ်သည်။
အဆိုပါempatia သူတို့ရဲ့မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းနှင့်သူတို့၏အတွေးအခေါ်ကိုကျယ်ပြန့်။ အခြားအတွေ့အကြုံများနှင့်ရှုထောင့်များကိုနားလည်ခြင်းအားဖြင့်ဤလူများသည်သူတို့၏ရှုထောင့်ကိုချဲ့ထွင်ပြီးဘဝစိန်ခေါ်မှုများကိုအောင်မြင်စွာရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်မည့်အဓိကစွမ်းရည်အသစ်သောအတွေးအခေါ်အသစ်များကိုလက်ခံနိုင်သည်။ တကယ်တော့ Istanbul တက္ကသိုလ်စိတ်ပညာရှင်များအနေဖြင့်စာနာစိတ်အရှိဆုံးကျောင်းသားများသည်ပိုမိုကောင်းမွန်သောပညာရေးဆိုင်ရာရလဒ်များကိုရရှိရန်လေ့ရှိကြောင်းတွေ့ရသည်မှာတိုက်ဆိုင်မှုမရှိပါ။ သတင်းကောင်းကသင်သည်စာနာတတ်သောမွေးဖွားခြင်းမဟုတ်ပါ၊ သင်ဖြစ်တတ်လာသည်။
စာနာတတ်သောပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး ၏ကိုယ်ရေးအချက်အလက်မှာအဘယ်နည်း။
၁။ သူတစ်ပါးရဲ့ခံစားချက်ကိုသူတို့ခံစားရတယ်
စာနာတတ်သောလူများ၏အဓိကလက္ခဏာမှာသူတစ်ပါး၏ခံစားချက်များကိုသိမြင်ခံစားနိုင်စွမ်းဖြစ်သည်။ ဖြစ်ရပ်များစွာတွင်၊ ဤသူတို့သည်စာသားဝန်းကျင်ရှိလူများ၏စိတ်ခံစားမှုအခြေအနေများကိုစုပ်ယူပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရေမြှုပ်ကောင်တစ်ခုဖြစ်လာသည်။ ထိုသူသည်စကားလုံးများဖြင့်ဖော်ပြရန်ခက်ခဲသောအချိန်၌ပင်တစ်စုံတစ် ဦး ၏ခံစားချက်ကိုဖမ်းယူနိုင်ပြီးနားလည်နိုင်သည်။
စာနာသူများသည်အခြားသူများနှင့်ပိုမိုနက်ရှိုင်းသောအဆက်အသွယ်ရှိကြသည်၊ ၎င်းသည်သူတစ်ပါး၏ပျော်ရွှင်မှုသို့မဟုတ်နာကျင်မှုကိုကိုယ်တိုင်ကိုယ်ကျခံစားရစေပြီး၎င်းကိုသူတို့ကိုယ်ပိုင်ဖြစ်စေသည်။ တကယ်တော့အရာအားလုံးက "စာနာတတ်သော ဦး နှောက်" တွင်ကြောင်းညွှန်ပြပုံရသည် အာရုံခံဆဲလ်တွေ သူတို့သည် ပိုမို၍ တက်ကြွစွာပါ ၀ င်ပြီးသတိမဲ့တုပသည့်ယန္တရားများမှတစ်ဆင့်အခြားသူများ၏နေရာတွင်နေရာချထားခြင်းလုပ်ငန်းကိုလွယ်ကူချောမွေ့စေသည်။
(၂) သူတို့သည်အလွန်အလိုလိုသိပြီးခန္ဓာကိုယ်၏ဘာသာစကားကိုအနက်ဖွင့်နိုင်သည်
စာနာတတ်သောလူတို့သည်အလွန်အလိုလိုသိကြသည်။ သူတို့ကသူတို့ကိုယ်သူတို့လူ့အသိုင်းအ ၀ န်းတွင် "ဆဌမအသိ" တစ်ခုဖြင့်သယ်ဆောင်သွားခွင့်ပြုသည်။ အပြင်ပန်းသဏ္ဌာန်ကိုကျော်။ မြင်နိုင်စွမ်းရှိခြင်းဖြင့်အခြားသူများ၏ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်လှုံ့ဆော်မှုများကိုပိုမိုသိရှိနားလည်လာနိုင်သည်။
အမှန်မှာသူတို့သည်အထူးသဖြင့်ဆက်သွယ်မှုတွင်ဖော်ပြသောသဲလွန်စများမှလူများလွှတ်လိုက်သောစိတ်ခံစားမှုအချက်အလက်များအားဖမ်းယူ။ ပြန်ဆိုရာတွင်အထူးကျွမ်းကျင်သည်။ စာနာမှုရှိသူတို့သည်လူတို့၏မျက်နှာအမူအရာပြောင်းလဲခြင်း၊ အသံနေအသံထားသို့မဟုတ်အခြားသူများသတိမပြုမိသောအပြန်အလှန်ပြောဆိုသူများ၏ခန္ဓာကိုယ်လှုပ်ရှားမှုအပြောင်းအလဲအနည်းငယ်ကိုရိပ်မိနိုင်သည်။ ဤစွမ်းရည်သည်ရှေ့နောက်မညီမှုများ၊
၃။ သူစိမ်းများကိုသူတို့သိလိုကြသည်
စာနာသူများသည်သူစိမ်းများကိုသိလိုကြသည်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကသူတို့ဘေးမှာဘတ်စကားဒါမှမဟုတ်ပန်းခြံခုံမှာထိုင်နေတဲ့သူနဲ့စကားစပြောလေ့ရှိတယ်။ သူတို့သည်ကလေးများ၏သဘာဝသိချင်စိတ်နှင့်လူ့ဆက်ဆံရေးကိုလေ့လာလိုသောဆန္ဒကိုထိန်းသိမ်းထားသောကြောင့်သူတို့နောက်တွင်ရှိမည့်သူကိုအမှန်တကယ်စိတ်ဝင်စားသည်။
“ စာနာစိတ်ရှိသောသိလိုစိတ်” သည်အတင်းအဖျင်းမဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည်အခြားသူများအပေါ်ပွင့်လင်းသော်လည်းလေးစားသောသဘောထား၊ တွေ့ဆုံမေးမြန်းသူမှသတ်မှတ်ထားသောကန့်သတ်ချက်များကိုလေးစားရန်ဆက်သွယ်လိုစိတ် ဤသိချင်စိတ်သည်ကွဲပြားသောရူပါရုံနှစ်ခုနှင့်ကမ္ဘာ၏တွေ့ဆုံမှုကို ဦး တည်စေပြီး၎င်းသည်သူစိမ်းနှစ် ဦး ဖြစ်သော်လည်းလူနှစ် ဦး စလုံးအားအထူးဆက်သွယ်မှုအချိန်ကာလများမှတဆင့်ကြွယ်ဝစေသည်။
၄။ သူတို့ကတူညီသောအခြေခံကိုရှာဖွေခြင်းအားဖြင့်မလိုမုန်းထားမှုကိုစိန်ခေါ်သည်
ငါတို့ရှိသမျှသည်တစ် ဦး နှင့်တစ် ဦး ယူဆချက်များပြုလုပ်ပြီးအချို့သောအမျိုးအစားများနှင့်ကိုက်ညီရန်တံဆိပ်များကိုအသုံးပြုသည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏မျှော်လင့်ချက်များနှင့်ကြိုတင်အမြင်များကိုကျွန်ုပ်တို့လုံးဝမဖယ်ရှားနိုင်ပါ။ သို့သော်စာနာတတ်သောလူများသည် ပို၍ ပွင့်လင်း။ အခြားသူများကိုအကဲဖြတ်ရန်နည်းပါးပြီးအမြဲတမ်းသံသယ၏အကျိုးကိုပေးသည်။
ကိုယ့်ကိုယ်ကိုသူတစ်ပါး၏နေရာတွင်ထားခြင်းအားဖြင့်မလိုမုန်းထားစိတ်များသည်နားလည်မှုကိုရရှိစေသည်။ သူတို့ကသူတို့၏ထင်မြင်ချက်များကိုဘေးဖယ်ထားပြီးသူတစ်ပါး၏အမြင်များကိုယူပြီးသူတို့၏တွေ့ဆုံမေးမြန်းသူ၏စိုးရိမ်မှုများ၊ စိုးရိမ်မှုများနှင့်လှုံ့ဆော်မှုများကိုနားလည်နိုင်သည်။ တကယ်တော့စာနာတတ်တဲ့လူတွေကသူတို့ကိုခွဲခြားပြီးခွဲခြားတဲ့အရာတွေထက်ဘုံတူညီတဲ့အရာတွေကိုအာရုံစိုက်လေ့ရှိတယ်။ သူတို့ဟာသူတို့လမ်းကိုတံတားတွေဆောက်နေတဲ့လူတွေပဲ။
၅။ ၎င်းတို့သည်အပြည့်အ ၀ ရှိနေပြီးတက်ကြွစွာနားထောင်ခြင်းကိုလေ့ကျင့်သည်
စာနာတတ်သူတွေကကျွန်တော်တို့ကိုကမ္ဘာပေါ်မှာအရေးအကြီးဆုံးပုဂ္ဂိုလ်လိုခံစားမိစေနိုင်တယ်၊ ဘာလို့လဲဆိုတော့သူတို့ကသူတို့ရဲ့အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုတွေမှာအပြည့်အ ၀ ရှိနေတာကြောင့်သူတို့ရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုနဲ့အချိန်တွေအားလုံးကိုကျွန်တော်တို့ပေးနေတာပါ၊ ကျွန်ုပ်တို့နေထိုင်နေတဲ့အလွန်စိတ်ပျံ့လွင့်တဲ့ကမ္ဘာမှာမရှိသလောက်ပါပဲ။
စာနာတတ်သူများသည်တက်ကြွစွာနားထောင်ခြင်းကိုသဘာဝကျကျကျင့်သုံးကြသည်။ ၄ င်းတို့သည်တွေ့ဆုံမေးမြန်းသူများ၏ ဦး စားပေးမှုများ၊ ဦး စားပေးမှုများနှင့်စေ့ဆော်မှုများကိုနားလည်ရန်ကြိုးစားသည်။ သူတို့ဟာနားလည်မှုနှင့်ကူညီမှု၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်အတူ, အကဲဖြတ်ခြင်းမရှိဘဲနားထောင်။ အမှန်မှာ၊ သူတို့သည်ထိုးဖောက်ဝင်ရောက်နိုင်သည့်သို့မဟုတ်ခုခံကာကွယ်နိုင်သောအကြံဥာဏ်များကိုမကြာခဏအစားထိုးကြသည် - သင်မည်သို့ခံစားရသနည်း။ ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ? မင်းဘယ်လိုတုံ့ပြန်သင့်တယ်လို့မင်းထင်သလဲ ကျွန်တော်ဘယ်လိုကူညီရမလဲ?
၆
စာနာတတ်သူများ၏ထူးခြားချက်တစ်ခုမှာ ၄ င်းတို့သည်အားနည်းချက်ကိုပြရန်မကြောက်ကြခြင်းဖြစ်သည်။ နက်ရှိုင်းသောအဆင့်တွင်ချိတ်ဆက်ရန်အခြားသူများ၏ဂရုတစိုက်နားထောင်ရန်နှင့်သူတို့ခံစားနေသည့်အရာကိုနားလည်ရန်မလုံလောက်သော်လည်း၎င်းတို့သည်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတစ်ခုခုကိုကူညီခြင်း၊ စိတ်ခံစားမှုများကိုဖော်ထုတ်ရန်လိုအပ်သည်။
Empathic လူတို့သည်သူတို့၏လူမှုရေးမျက်နှာဖုံးများကိုချွတ်ပြီးသူတို့၏ခံစားချက်များကိုထုတ်ဖော်ပြသရန်နှင့်လူသားအဖြစ်မှန်နှစ်ခုသည်မတည်ငြိမ်မှုအနက်မှတစ်ခုနှင့်တစ်ခုထိတွေ့သောအခါဖြစ်ပေါ်လာသည့်အထူးနှောင်ကြိုးကိုဖန်တီးရန်ဖြစ်သည်။ အမှန်မှာစာနာမှုဟူသည်အခြားနည်းသည်ကျွန်ုပ်တို့၏အားနည်းချက်များကိုအခွင့်ကောင်းယူလိမ့်မည်ကိုစိုးရိမ်ခြင်းမရှိဘဲ ၀ မ်းနည်းမှုနှင့်ပျော်ရွှင်မှုကိုမျှဝေခြင်းပါ ၀ င်သည့်လမ်းနှစ်လမ်းဖြစ်သည်။
၇
စာနာတတ်သောသူများသည်သူတို့ပိုင်ဆိုင်ထားသည့်အထူးအာရုံခံစားမှုများကိုကိုင်တွယ်ရန်မသင်ယူလျှင်၊ သူတစ်ပါး၏စိတ်လှုပ်ရှားမှုများကိုသူတို့လွှမ်းမိုးနိုင်သည်။ တစ်စုံတစ် ဦး ၏အမျက်ဒေါသ၊ နာကျင်မှု၊ ဝေဒနာနှင့်စိတ်ပျက်မှုများကိုစုပ်ယူခြင်းသည်ဖွံ့ဖြိုးဆဲအထိစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာယိုယွင်းပျက်စီးစေနိုင်သည် စာနာမှုရောဂါ.
တကယ်တော့စာနာတတ်သူများသည်တစ်စုံတစ် ဦး နှင့်တိုက်ရိုက်ဆက်သွယ်မှုကိုတည်ဆောက်သောအခါအထိခိုက်မခံမှုကိုပြရုံသာမကအများပြည်သူပိုင်နယ်ပယ်အတွင်းရှိစိတ်ခံစားမှုများကိုပါစုပ်ယူနိုင်သည်သို့မဟုတ်လူသားအဖြစ်ဆိုးကိုထင်ဟပ်စေသောရုပ်ပုံများနှင့်သတင်းများကြောင့်တုန်လှုပ်သွားနိုင်သည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်ဤစိတ်လှုပ်ရှားမှုသည်မမျှော်လင့်သောနည်းလမ်းဖြင့်ပေါ်ပေါက်လာပြီး၎င်းတို့သည်အထူးသဖြင့်ပြင်းထန်သောစိတ်ပူပန်မှုသို့မဟုတ်စိတ်ဖိစီးမှုခံစားနေရသူများ၏ဖိနပ်များတွင်မိမိကိုယ်ကိုထည့်သွင်းနိုင်ခြင်းကြောင့်၎င်းတို့အားလုံးလုံးလွှမ်းမိုးသွားစေသည်။ ထို့ကြောင့်သူတို့သည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာမျှတမှုကိုကာကွယ်ရန်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစီမံခန့်ခွဲမှုနည်းစနစ်များတီထွင်ရန်လိုအပ်သည်။
ရင်းမြစ်များ -
Baird, အေ et ။ စာနာမှုတွင် (2011) ကြေးမုံအာရုံခံစနစ်ပါဝင်ပတ်သက်မှု - သက်သေအထောက်အထားများကိုဝေဖန်ခြင်း။ လူမှုအာရုံကြောသိပ္ပံ; ၂၁ (၁) - ၂၀-၂၈ ။
Aysun, T. & Seray, M. (2010) စာနာတတ်သောစာသင်ခန်းအခြေအနေနှင့်ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုအကြားဆက်နွယ်မှု။ Procedia - လူမှုရေးနှင့်အပြုအမူဆိုင်ရာသိပ္ပံများ; 5: 231-234 ။
ဝင်ပေါက် သူတို့ကိုထူးခြားသောစေတတ်သောစာနာမှုရှိလူများ 7 ဝိသေသလက္ခဏာများ se အများပြည်သူ primero en စိတ်ပညာ၏ထောင့်.
