Vaikams reikia ne kitų sektinų pavyzdžių, o leisti būti savimi. Jiems reikia ne stabų mėgdžiojimui, o erdvės savo asmenybei ugdyti. Jiems reikia ne susitapatinti su garsiais ar žinomais žmonėmis, o sustiprinti pasitikėjimą savimi. Jiems nereikia išsilavinimo, kuris priverstų ieškoti modelių, kuriuos būtų galima mėgdžioti išorėje, bet kuris suteikia jiems įrankius tapti unikaliais, laisvais ir apsisprendusiais žmonėmis.
Stabų ir vertybių prekybos centras
"Kaip tu norėtum būti?"
Klausimą uždavė mano klasės mokytoja, kai man buvo 9 metai.
Pirmiausia tai mane nustebino. Tada, kai likę mano klasės draugai pradėjo minėti istorinių ar žinomų žmonių vardus, mano smegenys pradėjo pašėlusiai ieškoti pavyzdžio, kurį norėjau mėgdžioti.
Neradau nė vieno.
Tai nebuvo arogancija ar neišmanymas. Buvo asmenybių, kuriomis žavėjausi. Tam tikras. Tačiau jų buvo daug, per daug ir, svarbiausia, nebuvo prasmės būti panašiam į bet kurį iš jų, nes tokiame amžiuje aš jau žinojau, kad esu skirtingas asmuo. Mes visi esame.
Kiekvienas vaikas, atsakęs į šį klausimą „noriu būti savimi“, nustebins mokytojus, nes mūsų ugdymas iš esmės skirtas švęsti socialiai priimtas vertybes įkūnijančius personažus. Tikimasi, kad vaikai juos matys kaip pavyzdį. Tegul jie lygina save su savo stabais ir stengiasi būti lygūs. Tegul jie nustato savo standartą ten, kur tie žmonės.
Tam tikru momentu, kai seni stabai pasensta ir nebeatspindi vertybių, kurias nori propaguoti visuomenė, ieškoma naujų modelių. Deja, dauguma naujų kultūrinių judėjimų, skatinančių įvairovę ir autentiškumą, tiesiog atkartoja tą seną modelį, tik pakeisdami arba išplėsdami modelius, kuriais vadovaujasi.
Vadinasi, vaikų „laisvė“ apsiriboja pasirinkimu vis gausesniame prekybos centre stabų, kurie konkuruoja tarpusavyje, pritraukdami vis didesnį sekėjų skaičių. Tačiau autentiška laisvė – tai ne pasirinkimas tarp kitų nulemtų galimybių, o būti savo likimo architektais, atrasti, kuo iš tikrųjų norime būti. Laisvė yra ne pasirinkimas, o kūrimas. Laisvė nėra ko nors mėgdžiojimas, tai buvimas tuo, kuo nori būti.
Laisvė nieko nereiškia, nebent ji apima laisvę būti savimi
Šimtmečius tikėjome, kad stabų ir sektinų pavyzdžių jaunimui ir vaikams buvimas yra teigiamas, nes suteikia jiems „orientaciją“ ir padeda ugdyti vertybes, kurių visuomenė tikisi. Todėl sunku įsivaizduoti kitokį išsilavinimą. Tiesą sakant, netrūksta tų, kurie mano, kad išsilavinimas be sektinų pavyzdžių reiškia kritimą į absoliučiausią moralinį reliatyvizmą.
Tačiau galimas ir kitoks išsilavinimas. Jį jau turėjome, bet norėdami jį rasti, turime pažvelgti toli atgal: turime grįžti į ikisokratinius laikus. Šis ugdymas, kurio centre buvo gebėjimas klausti ir mąstyti savarankiškai, davė pradžią dideliems filosofams, kurie dabar yra praktiškai pamiršti ir iš esmės nesuprasti, pavyzdžiui, Anaksimandras, Herakleitas, Anaksimedas, Parmenidas, Anaksagoras, Protagoras ir daugelis kitų.
Tas išsilavinimas buvo skirtas ne protui užpildyti, o jį atverti. Tikslas buvo net ne suteikti studentams sektinų pavyzdžių, o nukreipti juos, kad jie taptų tokiu asmeniu, kokiu nori būti. Akivaizdu, kad toks ugdymas yra „pavojingas“, nes generuoja savarankiškesnius žmones, gebančius mąstyti ir apsispręsti patys, o ne paprasčiausiai rinktis iš vyraujančios kultūros patogiai švenčiamų stabų arsenalo.
Bet kokiu atveju, mūsų vaikams nereikia kitų stabų, kurie juos įtraukia į iš anksto nustatytus mąstymo ir veiksmo modelius, dažnai priešiškus vienas kitam, o tai veda į socialinę poliarizaciją. Jų nereikia mokyti ieškoti stabų išorėje, bet jie skatinami pažvelgti į vidų, kad sužinotų, kuo jie nori būti. Nereikia nustatyti per aukštų standartų, kurių jie negali pasiekti, arba per žemų, kad apkrautų jų potencialą.
Trumpai tariant, vaikams reikia ne modelių, su kuriais jie galėtų susitapatinti, kad savo įgimtą turtingumą sumažintų iki kelių etikečių, o laisvės tyrinėti ir išreikšti save kaip unikalius ir nepakartojamus žmones. Ugdymo tikslas yra ne priversti vaikus bet kokiu būdu „tilpti“ į iš anksto nustatytus modelius, o sukurti tvirtos saviraiškos erdves, ugdančias autentiškumą, minties laisvę ir savęs priėmimą.
Tai tikrai didžiausia dovana, kurią galime padovanoti savo vaikams, nes, kaip rašė Ralphas Waldo Emersonas, „Didžiausia sėkmė gyvenime yra būti savimi, pasaulyje, kuris nuolat bando paversti tave kuo nors kitu“.
Įėjimas Vaikams reikia ne daugiau pavyzdžių, o daugiau laisvės būti savimi pirmą kartą buvo paskelbtas m Psichologijos kampelis.
