1975 年，西尔斯目录中只有 2% 的玩具是专门为男孩或女孩设计的。 但是现在，当我们去买婴儿礼物时，几乎所有东西都是有颜色编码的：公主们都是粉红色的，男孩们的玩具是蓝色的。 因此，三分之一的成年人会根据性别刻板印象赠送玩具也就不足为奇了。
然而，即使是现在在女孩玩具部分无处不在的芭比娃娃风格的公主，除其他外，由于其外观引起了父母的一些不满，并且是最早实施基于战略市场的玩具之一电视广告，在 70 年代之前极为罕见。
因此，社会学家伊丽莎白·斯威特 (Elizabeth Sweet) 表示，与半个世纪前相比，如今的玩具营销更加注重性别，当时性别歧视和性别歧视是社会的常态。 很好奇，对吧？
我们为什么要关心玩具是否按性别销售？
很多人认为，如果一直都是这样，如果粉色是女孩的，蓝色是男孩的，我们为什么要改变呢？
但情况并非总是如此。 即使假设这些显着的性别差异一直存在，这也不是维持它们的令人信服的理由。 研究告诉我们，当我们给孩子提供符合性别刻板印象的玩具时，我们会限制他们未来可以学习的技能，更重要的是，他们的兴趣。
在进行的一项研究 罗德学院 揭示男孩更可能玩开发空间智力的玩具。 因此，小女孩在空间智力测试中得分较低也就不足为奇了。 另一方面，销售给女孩的玩具，如毛绒玩具、洋娃娃或微型厨房，鼓励交流和同理心，因此她们最终比大多数男孩更能培养这些技能也就不足为奇了。
在 俄勒冈州立大学 甚至发现复制性别刻板印象的玩具会影响 4 至 7 岁儿童的职业知识。 这些研究人员发现，玩过芭比娃娃的女孩比玩过芭比娃娃的男孩和女孩表明自己未来的职业选择更少。 土豆头小姐。
因此，孩子喜欢玩的玩具对他们的全面发展很重要。 他们不仅在塑造他们对社会的概念，而且他们可以限制它的潜力，或者相反，扩大它。 让孩子们选择他们最感兴趣的玩具，而不用性别限制他们的选择，让他们能够探索更广阔的宇宙并发现自己，超越成人世界试图强加给他们的僵化角色。
洋娃娃并不总是给女孩的，卡车并不总是给男孩的
20 年代至 60 年代的女孩玩具主要集中在家庭和教育领域。 这些玩具的设计显然是为了让女孩为家庭主妇的生活做好准备并做家务。 相反，当时的儿童玩具旨在让他们为进入工业经济为他们提供的工作世界做好准备。
事实上，我们不能忘记，游戏和玩具是让孩子为成人生活做好准备的工具，这样他们就可以逐渐掌握使他们能够应对社会特定需求的技能。
然而，随着越来越多的女性进入劳动力市场，按性别划分的玩具广告在 70 年代初期明显减少，这也与女权运动的推动相吻合。 因此，在 Sears 1975 年的目录广告中，只有不到 2% 的玩具明确面向男孩或女孩销售。 事实上，正是在这个时候，玩具广告中的性别刻板印象开始受到挑战。
随后出现了一个矛盾的现象：虽然成人世界的性别不平等现象持续减少，但 1984 年美国对儿童电视节目管制的放松导致玩具制造商越来越区分他们的广告和他们所宣传的玩具。 在 80 世纪 1995 年代，支持性别平等的中性玩具广告有所减少，到 XNUMX 年，按性别区分的玩具约占 Sears 目录产品的一半。
十年前在 2012 年进行的一项社会学研究显示，迪士尼商店网站上出售的所有玩具都明确列为“男孩”或“女孩”。 它无法逃脱这种明显的差异，尽管很明显两个清单上都有中性玩具。 目前，迪士尼已更正其目录，不再按类型对玩具进行分类。
本周，新的自律规范 玩具广告 西班牙已经决定结束玩具有性别的想法。 社会的一部分人在试图改变玩具的现状时向天呐喊，声称性别中立会使孩子变成雌雄同体的机器人，他们只能玩颜色丑陋的无聊物体。
然而，正如 70 年代存在的鲜艳的调色板和多样化的玩具所证明的那样，按性别将它们分开实际上扩大了儿童的选择范围。 它为他们开辟了探索和发展自己的兴趣和技能的可能性，而不受性别刻板印象强加的严格限制。 最后，这不正是我们想要给孩子的吗？ 愿他们更自由地选择自己的道路。
来源：
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入口处 现在的玩具比 50 年前更加性别化 最早发表于 心理学的角落.
