Steiner school: mga kalamangan at kahinaan ng pamamaraang pang-edukasyon na ito

Sa Steiner school ang pagsasanay ay nakasentro sa katalinuhan, damdamin at kalooban ng mga lalaki: pinapayagan siyang maging isang pamamaraang pang-edukasyon malawak na pinahahalagahan bilang isang wastong kahalili sa tradisyonal na paaralan. Sa artikulong ito nais naming mas maipakilala sa iyo ang pedagogy ginawa ni Rudolf Steiner, Austrian matematiko, pilosopo at iskolar ng ika-900 siglo. Bago magpatuloy sa pagbabasa, panoorin ang video na iniiwan namin sa ibaba upang malaman kung paano mapasigla ang pagkamalikhain sa mga bata.

Pedagogy sa batayan ng Steiner school

La Steiner pedagogy ay batay sa pag-iisip ng antroposopiko, nakatuon sapagkakasundo at sa pag-unlad ng tao sa katawan, kaluluwa at espiritu (tripartisyon). Kumbinsido si Steiner na ibibigay sa mga bata sarado at limitadong mga konsepto at kahulugan, ay hindi pinapayagan na lumaki sila, kaya naman naniniwala siya sa isa plasticity mga konsepto na patuloy na nagbabago ng kanilang hugis na umaangkop at lumalaking kasama ng bata.

Le Mga Steiner na paaralan, tinatawag din Mga paaralan sa Waldorf, mula pa noong unang bahagi ng ikadalawampu siglo, isang panahon ng malalaking pagbabago at rebolusyon din sa patlang ng pedagogical. Sa oras na iyon dumating ito ilagay sa unang pagkakataon ang tradisyunal na pamamaraan ng pagtuturo ay tinanong, batay sa mga paniwala at sinuri ng mga marka, pabor sa bago at makabagong paraan ng pagtuturo.
Pagkatapos ng isang unang mahalagang pagsasabog ng Mga paaralan sa Waldorf, ang mga ito ay dumating pinigilan sa panahon ng Pambansang Sosyalista, sapagkat a atas ng Ministri ng Kultura at Edukasyong Pampubliko ipinagbawal nito ang pagtatatag ng mga bagong unang klase.
La Paaralang Stainerian nakilala niya pagkatapos a bagong panahon ng pag-unlad na nagdala nito hanggang sa kasalukuyang araw, kung saan ito nagreresulta kumalat sa buong mundo at sumasaklaw sa edukasyon ng mga bata mula sa pre-kindergarten hanggang 18 taon.

Steiner school: bakit ito ay tinatawag ding Waldorf school?

Upang maunawaan kung bakit ang Steiner school tinatawag din itong paaralan Waldorf dapat kaming lumangoy sa nakaraan. Ang una ay itinatag sa Stuttgart sa utos ng Emil Molt, direktor ng pabrika ng sigarilyo Waldorf Astoria, na nais na lumikha ng isang institusyong pang-edukasyon para sa mga anak ng mga manggagawa sa pabrika.
Il kilusang pedagogical may sa base Rudolf Steiner, samakatuwid, may utang itong pangalan sa pabrika ng sigarilyo. Sa unang paaralang ito, si Steiner mismo ay tinawag upang gampanan ang tungkulin ng tagapagsanay ng guro, pati na rin ang rektor ng instituto.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng Steiner school at ng tradisyunal na paaralan

Narito ang mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng Waldorf paaralan ng Rudolf Steiner at ang tradisyonal na paaralan:

• La tradisyonal na pagtuturo naglalayong gawin lumitaw ang mga nagbibigay-malay at intelektuwal na kakayahan ng mga mag-aaral.
• La Turo ni Steiner, sa halip, naglalayon sapagsasama ng mga pisikal at espirituwal na sangkap ng bata, at hindi isinasaalang-alang ang pangunahing at sapilitan na mga konsepto at kuru-kuro.

Il landas sa edukasyon ng Steiner school binubuo ng tatlong siklo:

• ang una: mula sa pagsilang hanggang pitong taon
• Ang pangalawa: mula pitong hanggang labing apat na taon
• ang pangatlo: mula labing apat hanggang dalawampu't isang taong gulang

Unang siklo ng edukasyon
Sa panahon ng unang ikot ang bata ay dapat mapalibutan ng a magandang mundo, puno ng imahinasyon at stimuli mula sa panlabas na kapaligiran. Ang gioco ay may pinakamahalagang kahalagahan sa yugtong ito ng buhay: isang kailangang-kailangan na paraan ng kaalaman para sa makipag-ugnay sa labas ng mundo, alamin ang mga manu-manong kasanayan at gawain ng mga may sapat na gulang.

Pangalawang ikot ng edukasyon
Ang mga batang may edad na 7 hanggang 14 ay isinasaalang-alang sa pangalawang yugto ng buhay, partikular na nailalarawan sa pamamagitan ngebolusyon ng katawan. Narito pagkatapos, na ang Steiner school tumuturo sa kaalaman ng pang-estetiko at sa pagtuklas ng mundo ng damdamin. Sa pamamagitan ng pag-aaral sa paaralan, napalalakas ang pakikisalamuha, ang pagbuo ng makasagisag at malikhaing pagkatuto, autonomous at haka-haka na pag-iisip at ang paghahanap ng kagandahan.

Pangatlong siklo ng edukasyon
Sa panahon ng pangatlo at panghuling siklo hanggang sa edad na 21, Ang lalaki ay itinuturing na a lalaki. Sa kasong ito ang layunin ng paaralan na pasiglahin ang lohikal na pag-iisip, ang abstract na pangangatuwiran, ang paghahanap para sa katotohanan, diwa, imahinasyon at talino, pati na rin ang maghanap para sa hinaharap ng isa sa mundo.

 

Aralin sa isang Steiner school

Ang pagsasakatuparan ng matrikula sa isa Steiner school sumusunod sa natural na sunod-sunod ng mga panahon, sa pagkakasundo sa kalikasan: sa mga mas maiinit na buwan tulad ng tagsibol o tag-araw, ang sapat na puwang ay ibinibigay sa mga panlabas na aktibidad. Gayunpaman, sa mga buwan ng taglamig, ang samahan ng mga kapaligiran inilaan para sa pag-aaral, mas gusto ang natural at malusog na materyales upang walang kakulangan ng pakikipag-ugnay sa kalikasan, at ang pandama ng pandama ay nagpapabuti sa pamamagitan ng kagandahan.
Bilang karagdagan sa mga aralin, maraming puwang ang natitira para dito pag-unlad ng buhay panlipunan: mga palabas sa dula-dulaan, konsyerto na isinagawa ng mga orkestra ng klase, sanaysay, partido at palabas, ay ilan lamang sa mga halimbawa ng mga kaganapang panlipunan kung saan nakikilahok ang isa.
Isa sa pagiging partikular ng mga paaralan ng Steiner ay ang kabuuan kawalan ng boto at pagkabigo sa mga taon ng pag-aaral: sa kanilang lugar isang pagella na may profile ng mag-aaral, na binabanggit ang kanyang pamamaraan sa pag-aaral at karakter, na may ilang praktikal na payo para sa landas sa hinaharap na tatahakin kapwa tungkol sa pag-aaral at para sa karera

Steiner school: ang panahon at iba pang mga paksa

"Edad" ay ang pangalan na ibinigay sapangunahing pagtuturo sa isa Steiner paaralan: ito ay isang hanay ng mga paksa tulad ng Italyano, matematika, sining, kasaysayan, agham, heograpiya, pagguhit ng mga hugis, at tumatagal ng halos 2 oras sa isang araw.
Idagdag pa dito iba pang mga paksa Alin ang mga:

• dalawang wikang banyaga
• musika
• eurythmy
• aralin sa sining at bapor
• gym
• manu-manong gawain
• canto

- Mula sa ikaanim na baitang pasulong, iba pang mga disiplina na tinawag mga aktibidad sa bapor: karpinterya, pisika at kimika, paghahardin.
- Sa mas mataas na klase maaari kang makahanap ng mga aral ng paghabi, pagsisiyasat, keramika, pagbubuklod, pang-teknikal na mekanika, teknolohiya sa impormasyon.
- Pag-arte at teatrosa halip, iminungkahi ang mga ito para sa lahat ng mga siklo sa edukasyon.

 

Ang pagsasanay at papel na ginagampanan ng mga guro sa mga paaralan ng Waldorf

Upang magturo sa isa Steiner school, bilang karagdagan sa nakamit na tradisyunal na degree na kinakailangan para sa paksa ng pagtuturo, dapat ding makamit ng mga tagapagturo ang isa tiyak na paghahanda sa Steiner pedagogy. Ang kursong ito, na dinisenyo para sa mga guro, ay tumatagal ng tatlong taon at may kasamang mahabang panahon ng internship na isasagawa sa a Paaralang Waldorf.
Ang mga guro ay kinakailangang sundin sa panahon ng kanilang karera mga kurso sa pagsasanay: ang lahat ng ito ay may hangarin na "maihasik" sa mga bata kung ano ang lilitaw muli kapag sila ay may sapat na gulang.
Upang maging isang tagapagturo sa isang paaralang Steiner dapat mayroong isa bokasyon: ang karaniwang punto ng pagtatapos para sa lahat ay dapat na hindi upang bumuo ng isang perpektong anak, ngunit sa patuloy na iakma ang paksa ng pagtuturo sa panloob at panlabas na pag-unlad ng mag-aaral.
Sa unang 8 taon sa isang paaralan sa Waldorf, mayroon lamang isang guro bilang guro ng lahat ng mga paksa. Ang figure na ito ay gumaganap bilang isang gabay upang sanayin ang bata mula sa isang maagang edad.
Ang paglipat sa high school, magkakaiba ang mga guro ayon sa paksa upang palakasin at paunlarin ang isang nagsasarili kasanayan sa paghatol.
Tiyak na patungkol sa pigura ng guro o tagapagturo, kumbinsido si Steiner na dapat magtatag ng isang malalim na ugnayan sa pagitan niya at ng kanyang mga mag-aaral, sa ganitong paraan lamang makakamit ang layunin ng pagsasanay.

Steiner at Montessori: inihambing ang dalawang pamamaraang pang-edukasyon

Para sa maraming mga magulang, ang Steiner school ay katulad ng mga paaralan na sumusunod sa Paraan ng Montessori. Ngunit ano ang mga puntos na magkatulad?

• wala ang mga panata upang husgahan ang mga mag-aaral
• mayroong kalayaan sa pag-aaral na sumusunod sa pag-unlad ng mga mag-aaral
• upang maging isang guro sa parehong paaralan, kailangan mo sundin ang mga kurso sa pagsasanay tiyak at panatilihing patuloy na nai-update.

 

Magkano ang gastos sa isang paaralan ng Steiner?

Para sumali a Paaralang Waldorf kailangan mong humiling at ayusin ang isang pagpupulong sa pagitan ng paaralan at pamilya, bago magpatuloy sa pagpaparehistro. Ang panayam na ito ay naglalayong patunayan ang posibilidad ng pamilya ng tumugma sa buong linya o kung kinakailangan, umapela sa isang posibleng pagbawas.
Lahat ng mga magulang ng mga nakatala sa paaralan ng Steiner ay dapat lumahok kapwa matipid at pisikal (na may mga karagdagang aktibidad) sa mga bayarin sa paaralan ng iyong anak.
Upang magbigay ng isang halimbawa: sa Italya, sa Milan, ang Waldorf na paaralan nagkakahalaga ng average 400 € bawat buwan para sa unang pitong taon ng pagsasanay, upang maabot ang tinatayang 3 libo sa isang taon sa huling ilang taon.

Iba pang mga tipikal na katangian ng mga paaralan ng Steiner

 

• Lahat Ang mga paaralang Waldorf ay sekular at apolitikal, anumang sagradong representasyon na maaaring nasa mga klase, ay hindi nais na maging isang indoctrination, ngunit sa buong mundo ay nakatuon sa sangkatauhan, paggalang sa relihiyoso, panlipunan at pangkulturang pagbuo ng lahat.
• Mga bata na may mga kahirapan sa pag-aaral sa intelektuwal, panlipunan, emosyonal at motor spheres, inilalagay ang mga ito sa mga klase kasama ang lahat ng iba pang mga bata. Ang Steiner school, sa katunayan, ay walang pasubali kasama at nakahandang salubungin ang mga bata at kabataan na may mga kapansanan.

 

Mga negatibong aspeto ng pamamaraang Steinerian

Ang mga pangunahing pumuna na kung saan ay inilipat sa Mga paaralang Steiner-Waldorf nakatuon sila sa pamamaraan ng pagsasanay. Narito kung ano ang mga ito.

• Hindi mabisang pamamaraang pedagogical, batay lamang sa anthroposophy.
• Limitado o halos walang paggamit ng mga teknolohiya na para sa maraming mga magulang ay kumakatawan sa isang nagpatibay na hakbang paatras.
• Ang pagtuturo sa mga bata na basahin at magsulat nang huli ay lumilikha ng isang puwang kumpara sa mga tradisyunal na paaralan na naghihikayat sa maagang pag-unlad ng bata.
• La Steiner school hindi isang tradisyunal na paaralan, wala itongobligasyong ipakita ang mga sertipiko ng pagbabakuna: sa anumang kaso, ang aming payo ay ipabakuna ang bata upang ang parehong siya at ang iba ay hindi nasa peligro. Kamakailan lamang, ang ilang mga paaralan ng Steiner ay pinagmulta para dito, kaya ipinakilala nila angobligasyon sa pagbabakuna.