ทัศนคติกับทัศนคติต่างกันอย่างไร?

คำว่า ทัศนคติ และ ความถนัด มักจะใช้แทนกันได้ ท้ายที่สุด มีเพียงไม่กี่ตัวอักษรเท่านั้นที่เปลี่ยน พวกเขาคล้ายกันมากในวิธีการสะกดและออกเสียง แต่มีความหมายต่างกัน ดังนั้นจึงไม่ใช่แนวคิดที่ใช้แทนกันได้

ทัศนคติคืออะไรกันแน่?

Aptitude มาจากคำภาษาละติน พอดีซึ่งแปลว่า "เหมาะสม" จึงมักถูกเข้าใจว่าเป็นศักยภาพ ความสามารถ หรือแม้แต่พรสวรรค์ อันที่จริง ความถนัดหมายถึงทักษะหรือความสามารถที่เรามีในด้านการทำงานเฉพาะด้าน

Le ทัศนคติ เป็นเงื่อนไขหรือข้อกำหนดสำคัญที่ช่วยให้เราสามารถพัฒนาทักษะบางอย่างหรือแม้กระทั่งเก่งในบางด้าน อย่างไรก็ตาม ความถนัดไม่เหมือนกับความสามารถหรือความสนใจ แต่เป็นแนวคิดเฉพาะเจาะจงมากกว่าที่อ้างถึงเฉพาะบางแง่มุมของการทำงานของมนุษย์ภายในขอบเขตที่จำกัด

ตัวอย่างเช่น คนที่มีความถนัดด้านภาษาจะเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้เร็วกว่า แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าเขาจะเป็นนักพูดที่ยอดเยี่ยมหรือเป็นคนที่โน้มน้าวใจเป็นพิเศษ ความถนัดนั้นมีความเฉพาะเจาะจงจำกัดอยู่เฉพาะบางพื้นที่และขึ้นอยู่กับปัจจัยทางพันธุกรรมและความพยายามส่วนบุคคล

แนวคิดเกี่ยวกับความถนัดของบิงแฮมบ่งชี้ว่ามันเกี่ยวกับ “เงื่อนไขหรือชุดของลักษณะที่พิจารณาว่าเป็นอาการของความสามารถของแต่ละบุคคลที่จะได้รับความรู้ ทักษะ หรือชุดของการตอบสนองบางอย่าง (โดยปกติจะเป็นเฉพาะเจาะจง) ผ่านการฝึกอบรม เช่น ความสามารถในการเรียนรู้ภาษาใหม่หรือสร้างดนตรี…”

บิงแฮมยังกล่าวอีกว่าความถนัดเป็นตัววัดโอกาสของบุคคลที่จะประสบความสำเร็จในสถานการณ์บางประเภท เช่น การเล่นไวโอลินหรือเล่นเทนนิส ความถนัดจึงเป็นมากกว่าความสามารถ อาจกล่าวได้ว่าเป็นความสามารถบวกกับความฟิตในการแสดง

ซึ่งหมายความว่าคน ๆ หนึ่งอาจมีการศึกษาสูงเพราะเขามีความรู้มากมาย แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเขาเป็นครูที่ดีเสมอไป เพราะการทำเช่นนี้เขาจำเป็นต้องมีความถนัดที่ทำให้เขาถ่ายทอดความรู้นั้นได้ ความถนัดจึงเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะพิเศษ

ทัศนคติคืออะไร?

คำว่าทัศนคติมาจากคำภาษาละติน actus, อดีตอันห่างไกลของ กระทำ ซึ่งมีความหมายว่า "ผลักดัน, ดำเนินการบางอย่างไปข้างหน้า" ดังนั้น การกระทำ, ที่จะทำ. คำเช่น "ทัศนคติ" และ "ทัศนคติ" เกิดจากรากเหง้าเหล่านี้ ดังนั้นแนวคิดนี้จึงหมายถึงความโน้มเอียงของบุคคลที่จะตอบสนองต่อสถานการณ์บางอย่างอย่างสม่ำเสมอ

ทัศนคติครอบคลุมถึงวิธีการที่เรามองและประเมินบางสิ่งหรือบางคน ดังนั้นจึงกลายเป็นแนวโน้มที่จะตอบสนองเชิงบวกหรือเชิงลบต่อความคิด วัตถุ บุคคลหรือสถานการณ์บางอย่าง อันที่จริง ทัศนคติมักจะก่อตัวขึ้นเมื่อเราสัมผัสกับสถานการณ์ ผู้คน หรือกลุ่มคนบางกลุ่มตลอดชีวิต

แต่เมื่อมีการสร้างทัศนคติแล้ว ทัศนคติมักจะกดดันเราให้ดำเนินการบางอย่างเมื่อเราพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์เหล่านั้นหรือจำเป็นต้องปฏิสัมพันธ์กับบางคนหรือกลุ่มเฉพาะ อันที่จริง ทัศนคติบ่งบอกถึงสถานะความพร้อมในการทำงานที่กระตุ้นให้เราตอบสนองในลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ

สำหรับ Cantril เช่น “เจตคติคือสภาพอารมณ์ที่ถาวรไม่มากก็น้อย ซึ่งโน้มน้าวให้บุคคลมีปฏิกิริยาต่อวัตถุหรือสถานการณ์ใด ๆ ที่เขาเกี่ยวข้องด้วยในลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ” ในแง่หนึ่ง มันเป็นการต่อต้านหรือต่อต้านบางสิ่ง ซึ่งหมายความถึงทั้งความโน้มเอียงทางอารมณ์และการประเมินความรู้ความเข้าใจต่อสิ่งต่าง ๆ ซึ่งเป็นสองปัจจัยที่ท้ายที่สุดแล้วก่อให้เกิดพฤติกรรมบางอย่าง

เห็นได้ชัดว่า ทัศนคติสามารถรักษาระดับพื้นฐานได้ง่ายๆ โดยการสร้างปฏิกิริยาของการชอบหรือไม่ชอบสถานการณ์หรือบุคคลบางอย่าง แต่ทัศนคติที่มีองค์ประกอบทางอารมณ์หรือสติปัญญาที่ซับซ้อนสามารถกระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาของความรักหรือความเกลียดชัง ความโกรธหรือการดูถูก ความกลัวหรือความวิตกกังวล

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทัศนคติและความถนัดนั้นอยู่ที่ต้นกำเนิด

แน่นอนว่าทัศนคติไม่เหมือนกับความถนัด ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทัศนคติและความถนัดนั้นจะพบได้ในที่มาของแนวคิดทั้งสอง ในขณะที่ทัศนคติมักเป็นผลมาจากความเชื่อและความคิดเห็นของเรา โดยส่วนใหญ่เกิดจากประสบการณ์ชีวิตของเรา ความถนัดหมายถึงความสะดวกในการแสวงหาทักษะใหม่ๆ ผ่านประสบการณ์ ซึ่งเป็นความสามารถที่มักมีองค์ประกอบทางพันธุกรรม

แท้จริงแล้วทักษะหลายอย่างมีมาแต่กำเนิด มีคนที่เกิดมาพร้อมกับความสามารถโดยธรรมชาติในการทำงานบางอย่างหรือผู้ที่เรียนรู้ได้ง่ายมากเพราะมีความสามารถที่มากกว่า ในทางกลับกัน ทัศนคติหมายถึงความโน้มเอียงที่ได้มาโดยทั่วไปต่อสถานการณ์ในชีวิต เป็นผลมาจากความเชื่อและอารมณ์ของเรา ซึ่งได้รับอิทธิพลอย่างมากจากประสบการณ์และปัจจัยแวดล้อม

ความแตกต่างระหว่างทัศนคติและความถนัดนี้ยังเป็นตัวกำหนดความคงอยู่เมื่อเวลาผ่านไป แม้ว่าจะเป็นความจริงที่ทัศนคติบางอย่างอาจเข้มงวดเป็นพิเศษและต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงได้ แต่โดยทั่วไปแล้วทัศนคตินั้นคงที่มากกว่าเนื่องจากการประทับโดยธรรมชาติ ทัศนคติมักจะไม่แตกต่างกันมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

ในทางกลับกัน ทัศนคติเนื่องจากมีความเชื่อมโยงกับบุคลิกภาพและสภาพความเป็นอยู่มากขึ้น จึงมีลักษณะที่ลื่นไหลและหลากหลายกว่า อาจง่ายกว่าสำหรับคนที่จะเปลี่ยนทัศนคติต่อการนอกใจหรือการรักร่วมเพศมากกว่าการพัฒนาความถนัดในการเล่นเครื่องดนตรีอย่างชำนาญ ตามกฎทั่วไปแล้ว การส่งเสริมหรือเปลี่ยนทัศนคตินั้นง่ายกว่าการพัฒนาทักษะตั้งแต่เริ่มต้น

ทัศนคติหรือความถนัด: อะไรสำคัญกว่ากัน?

ความถนัดคือความสามารถของบุคคลที่จะได้รับทักษะใหม่ ในขณะที่ทัศนคติแสดงถึงความโน้มเอียงในบางสถานการณ์ แม้จะต่างกัน แต่ก็มีความสำคัญทั้งคู่

ตัวอย่างเช่น ในทางวิชาชีพ เราจะไปไม่ถึงไหนหากเรามีทักษะดีแต่มีทัศนคติที่ไม่ดี เพราะการปะทะกันระหว่างบุคคล ความลังเลใจที่เราแสดงออกมาในงานของเรา และความเข้มงวดในความคิดจะกลายเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาของเรา

อย่างไรก็ตาม เราจะไปได้ไม่ไกลแม้ว่าเราจะมีทัศนคติที่ดีแต่ขาดความถนัด มีบางด้านที่ทักษะมีความสำคัญเป็นพิเศษ เช่น ดนตรีหรือศิลปะ เนื่องจากทักษะบางอย่างพัฒนาได้ยากกว่าทักษะอื่นๆ การมี "โดยค่าเริ่มต้น" จะทำให้วิธีการราบรื่นขึ้นอย่างมาก ทำให้เราได้เปรียบเพิ่มเติม

ดังนั้นการพยายามเลือกระหว่างทัศนคติหรือความถนัดโดยให้น้ำหนักกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งมากกว่าจึงไม่สมเหตุสมผล โดยทั่วไปแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องรู้ทัศนคติของเรา ตระหนักถึงสิ่งที่เราทำได้ดีที่สุด สิ่งที่เราทำได้ราบรื่นขึ้นและออกแรงน้อยลง ที่เราชอบและรู้สึกเกิดเพราะทำตามธรรมชาติเหมือนการหายใจ

เมื่อเราระบุ 'พรสวรรค์' พิเศษของเราได้แล้ว เราต้องแน่ใจว่าเราพัฒนาทักษะเหล่านั้นด้วยการฝึกฝนและมาพร้อมกับทัศนคติที่ถูกต้อง ทัศนคติที่ถูกต้องต่อชีวิตไม่เพียงเปิดประตูมากมายให้เราเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เรามองโลกในแง่ดีมากขึ้น เผชิญอุปสรรคด้วยความเยือกเย็นมากขึ้น และตัดสินใจได้ดีขึ้น ดังนั้นเราจึงต้องทำให้แน่ใจว่าทัศนคติและทัศนคตินั้นไปด้วยกันเสมอ ด้วยวิธีนี้เราจะสามารถรู้สึกประสบความสำเร็จและพึงพอใจมากขึ้น

แหล่งที่มา:

Eagly, AH (1992) ความก้าวหน้าที่ไม่สม่ำเสมอ: จิตวิทยาสังคมและการศึกษาทัศนคติ วารสารจิตวิทยาบุคลิกภาพและสังคม; 63 (5): 693 – 710

หิมะ, RE (1992) ทฤษฎีความถนัด: เมื่อวาน วันนี้ และพรุ่งนี้. นักจิตวิทยาการศึกษา; 27 (1): 5-32.

Sherif, M. , & Cantril, H. (1947) จิตวิทยาของการมีส่วนร่วมของอัตตา: ทัศนคติและอัตลักษณ์ทางสังคม จอห์น ไวลีย์ แอนด์ ซันส์ อิงค์.

Bingham, WV (1942) ระบบการจำแนกบุคลากรของกองทัพ พงศาวดารของ American Academy of Political and Social Sciences; 220: 18-28

ทางเข้า ทัศนคติกับทัศนคติต่างกันอย่างไร? ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกใน มุมของจิตวิทยา.