Steiner sakola: pro sareng kontra ngeunaan metode pendidikan ieu

Nella Steiner sakola palatihan dipuseurkeun kana kapinteran, pangersa sareng karep budak: ieu parantos ngamungkinkeun anjeunna janten metode pendidikan dihargaan sacara lega salaku alternatif anu sah pikeun sakola tradisional. Dina tulisan ieu kami hoyong langkung ngenalkeun anjeun kana pedagogi dikandung ku Rudolf Steiner, Matématikawan Austria, filsuf sareng sarjana abad ka-900. Sateuacan teraskeun sareng bacaan, tingali pidéo anu kami tinggalkeun di handap pikeun diajar kumaha ngarangsang kreativitas di murangkalih.

Pedagogi dina dasar sakola Steiner

La Steiner pedagogy dumasar kana pamikiran antroposofis, museur kanakaharmonisan sareng kamekaran jalma dina awak, jiwa sareng roh (tripartisi). Steiner yakin bakal masihan ka barudak konsep sareng definisi anu tertutup sareng terbatas, henteu ngantepkeun aranjeunna tumuh, sababna anjeunna percanten ka hiji lemesitas konsép anu teras-terasan ngarobih bentukna adaptasi sareng tumuh sareng budak.

Le Sakola Steiner, disebut ogé Sakola Waldorf, ti mimiti abad ka-XNUMX, jaman parobihan anu hébat sareng révolusi ogé dina bidang pédagogik. Dina waktos éta sumping nempatkeun pikeun kahiji kalina cara diajar tradisional ditaroskeun, dumasar kana pamanggih sareng dipeunteun, langkung milih cara diajar anyar sareng inovatif.
Saatos difusi penting mimiti Sakola Waldorf, ieu datang diteken dina jaman Sosialis Nasional, sabab a SK Menteri Kabudayaan sareng Pendidikan Umum éta ngalarang pendirian kelas munggaran anu énggal.
La Sakola Stainerian anjeunna teras pendak a jaman pangwangunan anyar anu parantos dugi ka ayeuna, dimana hasilna sumebar ka sakumna dunya sareng ngaliput pendidikan barudak ti TK dugi ka umur 18 taun.

Steiner sakola: naha éta ogé disebat sakola Waldorf?

Ngartos kunaon Steiner sakola éta ogé disebut sakola Waldorf urang kedah teuleum ka tukang. Anu mimiti didirikeun di Stuttgart ku paréntah Emil Moal, diréktur pabrik rokok Waldorf Astoria, anu hoyong nyiptakeun lembaga pendidikan pikeun barudak pagawé pabrik.
Il gerakan pedagogis kalayan dina dasarna Rudolf Steiner, ku sabab kitu, éta ngagaduhan nami ka pabrik roko. Di sakola munggaran ieu, Steiner nyalira dipanggil pikeun nyandak peran palatih guru, ogé rektor lembaga éta.

Beda antara sakola Steiner sareng sakola tradisional

Ieu bédana utama antara Waldorf sakola Rudolf Steiner jeung sakola tradisional:

• La pangajaran tradisional tujuanana pikeun ngalakukeun muncul kamampuan kognitif sareng inteléktual ti murid.
• La Pangajaran Steiner, tibatan, tujuanana pikeunintegrasi komponén fisik sareng spiritual ngeunaan murangkalih, sareng henteu ngémutan konsép anu fundamental sareng wajib sareng anggapan.

Il jalur atikan della Steiner sakola diwangun ku tilu siklus:

• kahiji: ti saprak lahir dugi ka tujuh taun
• Anu kadua: ti tujuh dugi ka opat belas taun
• anu katilu: ti opat welas dugi ka dua puluh hiji taun

Siklus atikan munggaran
Salila dina siklus kahiji budakna kudu dikurilingan a dunya alus, pinuh imajinasi sareng rangsangan ti lingkungan luar. The gioco penting pisan dina tahap kahirupan ieu: sarana pangetahuan anu penting pikeun berinteraksi sareng dunya luar, Diajar katerampilan manual sareng kagiatan jalma déwasa.

Siklus atikan kadua
Barudak yuswa 7 ka 14 dianggap di jaman kadua hirup, dicirikeun khususna kuépolusi awak. Di dieu teras, éta Steiner sakola nunjuk kana kanyaho éstétika rasa jeung ka papanggihan dunya perasaan. Ku ngalangkungan sakola, sosialitas diperkuat, ngembangkeun diajar simbolis sareng kréatip, mikir otonom sareng konseptual sareng milarian kageulisan.

Siklus atikan katilu
Salami siklus katilu sareng akhir dugi ka umur 21, budak lalaki ayeuna dianggap a lalaki. Dina hal ieu sakola tujuanana pikeun ngarangsang pamikiran logis, anu nalar abstrak, milarian bebeneran, sumanget, imajinasi sareng akal, ogé anu milarian kahareupna di dunya.

 

Pangajaran di sakola Steiner

Anu ngalaksanakeun pelajaran dijero Steiner sakola nuturkeun suksesi alami musim, di akur jeung alam: dina bulan anu langkung haneut sapertos cinyusu atanapi usum panas, rohangan anu cekap kanggo kagiatan outdoor. Dina bulan-bulan usum salju, kumaha oge, panataan organisasi lingkungan dimaksudkeun pikeun diajar, resep bahan alami sareng séhat sahingga henteu pernah kakurangan kontak sareng alam, sareng persépsi indria ningkat ngalangkungan kaéndahan.
Salaku tambahan kana palajaran, seueur rohangan anu kéngingkeunana kamekaran kahirupan sosial: pagelaran sandiwara, konser anu dilakukeun ku orkestra kelas, ésai, pésta sareng pagelaran, mangrupikeun sababaraha conto acara sosial anu nyandak bagian.
Salah sahiji kakhususan sakola Steiner nyaéta total henteuna sora sareng gagal salami taun diajar: di tempatna pagella kalayan profil murid, nyebatkeun cara diajar sareng karakter na, kalayan ogé sababaraha saran praktis pikeun jalur hareup pikeun nyandak boh ngeunaan kajian sareng pikeun karir.

Sekolah Steiner: jaman sareng mata pelajaran anu sanés

"Umur" nyaéta nami anu dipasihkeun kapangajaran utama dijero Sakola Steiner: éta mangrupikeun sakumpulan mata pelajaran sapertos Italia, matématika, seni, sajarah, sains, géografi, gambar bentuk, sareng tahan sakitar 2 jam sapoé.
Tambihkeun kana ieu mata pelajaran anu sanés nyaéta:

• dua bahasa asing
• musica
• eurythmy
• palajaran seni sareng karajinan
• Tempat pitnes
• padamelan manual
• pupuh

- Ti kelas genep teras, disiplin anu sanés disebat kagiatan karajinan: pertukangan, fisika sareng kimia, ngebon.
- Di kelas luhur anjeun tiasa mendakan ajaran tina anyaman, survey, keramik, ngariung, mékanika téknis, téknologi informasi.
- Lakon sareng téatertibatan, aranjeunna diusulkeun pikeun sadaya siklus pendidikan.

 

Palatihan sareng peran guru di sakola Waldorf

Pikeun ngajar dina hiji Sakola Steiner, salian ti ngahontal gelar tradisional anu diperyogikeun pikeun mata pelajaran pangajaran, pendidik ogé kedah ngahontal hiji persiapan khusus dina pedoman Steiner. Kursus ieu, dirancang pikeun guru, salami tilu taun sareng kalebet latihan magang anu lami pikeun dilaksanakeun di a Sakola Waldorf.
Guru diperyogikeun nuturkeun karirna kursus latihan: sadayana ieu ngagaduhan tujuan pikeun tiasa "menabur" ka murangkalih naon anu bakal muncul deui nalika janten déwasa.
Pikeun janten pendidik di sakola Steiner kedah ngagaduhan saurang pagawean: titik akhir umum pikeun sadayana kedah henteu ngawangun budak anu sampurna, tapi pikeun teras-terasan adaptasi mata pelajaran pangajaran kana pamekaran internal sareng éksternal murid.
Salami 8 taun munggaran di sakola Waldorf, ngan ukur aya hiji guru salaku guru sadaya mata pelajaran. Tokoh ieu salaku pedoman pikeun ngalatih budak ti mimiti dini.
Pindah ka SMA, guru béda-béda numutkeun matéri pikeun nguatkeun sareng ngembangkeun otonom katerampilan nangtoskeun.
Patali sareng tokoh guru atanapi pendidik, Steiner yakin yén kuduna netepkeun hubungan anu jero antara anjeunna sareng muridna, ngan ku cara kieu waé tujuan latihan bakal kahontal.

Steiner sareng Montessori: dua padika pendidikan dibandingkeun

Pikeun seueur sepuh, sakola Steiner sami sareng sakola anu nuturkeun Metodeu Montessori. Tapi naon poin anu sami?

• sumpah henteu aya pikeun nangtoskeun murid
• aya kabébasan diajar anu nuturkeun kamekaran murid
• pikeun janten guru di kadua sakola, anjeun kedah nuturkeun kursus latihan spésifik sareng teraskeun diropéa.

 

Sakumaha biaya sakola Steiner?

Pikeun ngiluan a Sakola Waldorf anjeun kedah nyungkeun sareng ngatur a rapat antara sakola sareng kulawarga, sateuacan neraskeun pendaptaran. Wawancara ieu ditujukeun pikeun mastikeun kamungkinan kulawarga cocog sareng garis lengkep atanapi upami diperlukeun, banding ka pangurangan anu mungkin.
Sadaya kolot anu ngadaptar di sakola Steiner kedah ilubiung sacara ékonomis sareng fisik (kalayan kagiatan tambahan) pikeun biaya sakola anak anjeun.
Pikeun masihan conto: di Itali, di Milan, sakola Waldorf hargana rata-rata 400 euro per bulan salami tujuh taun latihan, dugi ka ngahontal sakitar 3 rebu sataun dina sababaraha taun ka pengker.

Karakteristik khas sakola Steiner anu sanés

 

• Kabéh Sakola Waldorf sékuler sareng apolitis, perwakilan suci anu aya dina kelas, henteu hoyong janten indoktrinasi, tapi sacara universal ditujukeun ka umat manusa, ngahargaan formasi agama, sosial sareng budaya sadayana.
• Barudak sareng kasusah diajar dina bidang inteléktual, sosial, émosional sareng motor, aranjeunna ditempatkeun di kelas babarengan sareng sadaya murangkalih anu sanés. Sakola Steiner, nyatana leres-leres kalebet sareng siap ngabagéakeun barudak sareng jalma ngora anu cacat.

 

Aspék négatip tina metode Steinerian

Anu utama kritik nu dipindahkeun di Sakola Steiner-Waldorf aranjeunna fokus kana metode latihan. Kieu kumaha aranjeunna.

• Metodeu pedagogik henteu épéktip, ngan ukur dumasar kana antroposofi.
• Terbatas atanapi ampir henteu nganggo téknologi anu pikeun seueur kolot ngagambarkeun léngkah anu negeskeun mundur.
• Ngajar barudak maca sareng nyerat telat nyiptakeun lolongkrang dibandingkeun sareng sakola tradisional anu ngadorong kamekaran mimiti budak.
• La Steiner sakola sanés sakola tradisional, éta henteu ngagaduhankawajiban nampilkeun sertipikat vaksinasi: sanésna, naséhat kami nyaéta vaksinasi budak supados duanana anjeunna sareng anu sanésna henteu résiko. Anyar, sababaraha sakola Steiner parantos didenda pikeun ieu, janten aranjeunna ngenalkeun étakawajiban vaksinasi.