Хүүхдэд үлгэр дуурайл үзүүлэх өөр хүн хэрэггүй, харин тэд өөрсдөө байг. Тэдэнд дуурайх шүтээн биш, харин зан чанарыг хөгжүүлэх орон зай хэрэгтэй. Тэд нэр хүндтэй, алдартай хүмүүстэй адилтгах шаардлагагүй, харин өөртөө итгэх итгэлээ бэхжүүлэх хэрэгтэй. Тэднийг дуурайх хэв маягийг эрэлхийлдэг боловсрол тэдэнд хэрэггүй, гэхдээ энэ нь тэдэнд өвөрмөц, эрх чөлөөтэй, өөрийгөө тодорхойлох чадвартай хүмүүс болох арга хэрэгслийг өгдөг.
Шүтээн ба үнэт зүйлсийн супермаркет
"Чи ямар хүн болохыг хүсч байна?"
Энэ асуултыг 9 настай байхад манай ангийн нэг багш асуусан юм.
Эхлээд намайг гайхшруулсан. Тэгээд бусад ангийнхан маань түүхт, алдартай хүмүүсийн нэрийг дурдаж эхлэхэд миний тархи дуурайхыг хүссэн загвараа хайн улайран ажиллаж эхэлсэн.
Би нэгийг нь олсонгүй.
Энэ нь бардам зан, мунхаглал биш байсан. Миний биширдэг зан чанарууд байсан. Мэдээжийн хэрэг. Гэхдээ маш олон, хэтэрхий олон байсан бөгөөд хамгийн гол нь тэдний хэнтэй нь адилхан байх нь утгагүй байсан, учир нь би тэр насандаа хүн гэдгээ аль хэдийн мэддэг байсан. өөр хүн. Бид бүгд тийм.
Энэ асуултад "Би өөрийнхөөрөө байхыг хүсч байна" гэж хариулсан хүүхэд бүр багш нарыг гайхшруулах болно, учир нь манай боловсрол нь нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйлсийг агуулсан дүрүүдийг тэмдэглэх зорилготой юм. Хүүхдүүд тэднийг үлгэр дууриалал гэж үздэг. Тэд шүтээнтэйгээ нүүр тулж, тэгш байхыг хичээгээрэй. Тэр хүмүүсийн тогтоосон жишгийг нь тогтоогоорой.
Хэзээ нэгэн цагт хуучин шүтээнүүд хуучирч, нийгэмд сурталчлахыг хүсч буй үнэт зүйлсийг тусгахаа больсон үед шинэ загвар өмсөгчдийг эрэлхийлдэг. Харамсалтай нь олон талт байдал, үнэн зөв байдлыг дэмжсэн ихэнх шинэ соёлын хөдөлгөөнүүд хуучин хэв маягийг хуулбарлахаас өөр юу ч хийдэггүй, зөвхөн дагаж мөрдөх загваруудыг өөрчлөх эсвэл өргөжүүлэхээс өөр зүйл хийдэггүй.
Тиймээс хүүхдүүдийн "эрх чөлөө" нь улам бүр олон дагагчдыг татахын тулд өөр хоорондоо өрсөлддөг шүтээнүүдээр дүүрсэн супермаркетыг сонгохоор хязгаарлагддаг. Гэхдээ жинхэнэ эрх чөлөө нь бусдын урьдчилан тодорхойлсон боломжуудын хооронд сонголт хийхээс бүрдэх биш, харин бидний хувь заяаны архитекторууд байх, бид үнэхээр хэн болохыг хүсч байгаагаа олж мэдэх явдал юм. Эрх чөлөө бол сонгох биш, бүтээх явдал юм. Эрх чөлөө бол хэн нэгнийг дуурайх биш, хүссэнээрээ байх явдал юм.
Эрх чөлөө гэдэг нь өөрийнхөөрөө байх эрх чөлөөг илэрхийлээгүй л бол юу ч биш гэсэн үг
Залуучууд, хүүхдүүдэд үлгэр дуурайлал, шүтээн байх нь тэдэнд "чиг баримжаа" өгч, нийгэмд хүлээгдэж буй үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг учраас олон зууны турш бид эерэг зүйл гэж үздэг. Тиймээс өөр төрлийн боловсролыг төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Үнэн хэрэгтээ үлгэр дуурайлалгүй боловсрол нь ёс суртахууны хамгийн туйлын харьцангуй релятивизм руу унах гэсэн үг гэж үздэг хүмүүс байдаг.
Гэсэн хэдий ч өөр төрлийн боловсрол олгох боломжтой. Бид үүнийг аль хэдийн олж авсан, гэхдээ бид үүнийг олохын тулд холоос эргэж харах хэрэгтэй: бид Сократын өмнөх үе рүү буцах ёстой. Асуулт асуух, бие даасан сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн энэхүү боловсрол нь Анаксимандр, Гераклит, Анаксимед, Парменид, Анаксагора, Протагора болон бусад олон хүмүүс гэх мэт бараг мартагдсан, олон нийтэд буруу ойлголттой болсон агуу философичдыг төрүүлжээ.
Тэр боловсрол нь оюун ухааныг дүүргэх биш, нээх зорилготой байсан. Зорилго нь оюутнуудад үлгэр дуурайлал олгох нь байтугай тэднийг хүссэн хүн болгон төлөвшүүлэхэд чиглүүлэх явдал байв. Мэдээжийн хэрэг, энэ төрлийн боловсрол нь давамгайлсан соёл иргэншлээс тохиромжтой шүтээнүүдийг сонгохоос илүү бие даасан, сэтгэн бодох, шийдэх чадвартай хүмүүсийг бий болгодог тул "аюултай" юм.
Ямар ч байсан бидний хүүхдүүдэд урьдчилан тодорхойлсон сэтгэлгээ, үйл ажиллагааны хэв маягийг өөртөө шингээсэн, ихэнхдээ бие биедээ сөргөөр нөлөөлж, нийгмийн туйлшралд хүргэдэг өөр шүтээн хэрэггүй. Тэднийг гаднаас нь шүтээн хайхыг заалгах шаардлагагүй, харин хэн болохыг хүсч байгаагаа мэдэхийн тулд дотроос нь харахыг урамшуулдаг. Стандартыг хүрч чадахгүй хэт өндөр, эсвэл тэдний боломжид дарамт учруулахын тулд хэт доогуур тогтоох шаардлагагүй.
Товчхондоо, хүүхдэд төрөлхийн баялгаа цөөхөн хэдэн шошго болтлоо өөрийгөө таниулах загвар хэрэгтэй биш, харин өөрийгөө судлах, дахин давтагдашгүй хүмүүс гэдгээ илэрхийлэх эрх чөлөө хэрэгтэй. Боловсролын зорилго нь хүүхдийг урьдаас тогтсон хэв маягт ямар нэгэн байдлаар "тохируулах" биш, харин жинхэнэ байдал, сэтгэлгээний эрх чөлөө, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх боломжийг бий болгох, өөрийгөө баттай илэрхийлэх орон зайг бий болгох явдал юм.
Энэ бол үнэхээр бидний хүүхдүүддээ өгч чадах хамгийн том бэлэг юм, учир нь Ральф Уолдо Эмерсон: "Амьдралын хамгийн том амжилт бол чамайг өөр хүн болгон хувиргах гэж байнга хичээж байдаг ертөнцөд өөрийнхөөрөө байх явдал юм."
Орц Хүүхдэд илүү үлгэр дуурайлал хэрэггүй, харин өөрийнхөөрөө байх эрх чөлөө хэрэгтэй онд анх хэвлэгдсэн Сэтгэл судлалын булан.
