子供たちは他のロールモデルに従う必要はありませんが、彼ら自身であるようにしましょう. 真似するアイドルは必要ありませんが、個性を伸ばすスペースが必要です。 著名人や有名人と同一視する必要はありませんが、自信を固める必要があります。 彼らは、模倣するパターンに注意を払うことを強いる教育を必要としませんが、それは彼らにユニークで自由で自己決定的な人々になるためのツールを与えます.
アイドルと価値観のスーパーマーケット
「どんな人になりたいですか？」
この質問は、私が 9 歳のときにクラスの先生から尋ねられました。
まず、それは私を驚かせました。 その後、他のクラスメートが歴史上の人物や有名人の名前を挙げ始めたとき、私の脳は自分が真似したいモデルを探して必死に働き始めました.
見つかりませんでした。
それは傲慢でも無知でもありませんでした。 尊敬する人がいた。 もちろん。 しかし、あまりにも多すぎて、何よりも、彼らのようになることは意味がありませんでした。 別人. われわれは皆。
私たちの教育は基本的に、社会的に受け入れられた価値観を体現するキャラクターを祝うように設計されているため、この質問に「私は自分自身になりたい」と答える子供は教師を驚かせるでしょう. 子供たちは彼らをロールモデルとして見ることが期待されています。 偶像に立ち向かい、平等になるように努めましょう。 それらの人々が設定した基準を彼らに設定させてください。
ある時点で、古いアイドルが時代遅れになり、社会が促進したい価値観を反映しなくなると、新しいモデルが求められます. 残念ながら、多様性と信頼性を促進する新しい文化運動のほとんどは、古いパターンを複製するだけであり、モデルを変更または拡張するだけです。
その結果、子供たちの「自由」は、ますます多くのフォロワーを獲得するために互いに競い合うアイドルがますます密集するスーパーマーケットで選択することに制限されています. しかし、真の自由とは、他人があらかじめ決めた可能性の中から選択することではなく、自分の運命の設計者になること、自分が本当になりたい自分を発見することにあります。 自由とは選ぶことではなく、創造することです。 自由とは、誰かの真似をすることではなく、なりたい自分になることです。
自由は、自分らしくある自由を意味しない限り、何の意味もありません
何世紀にもわたって、若者や子供たちのアイドルやロールモデルの存在は、彼らに「方向性」を与え、社会が期待する価値を彼らの中で育てるのに役立つため、ポジティブであると信じてきました. したがって、別のタイプの教育を考えるのは困難です。 実際、ロールモデルのない教育は、最も絶対的な道徳的相対主義への陥りを意味すると信じている人がいます.
ただし、別の種類の教育も可能です。 私たちはすでにそれを持っていましたが、それを見つけるにははるか昔にさかのぼる必要があります。ソクラテス以前の時代に戻らなければなりません。 疑問と自律的思考の能力の開発に焦点を当てたその教育は、アナクシマンドロス、ヘラクレイトス、アナクシメデス、パルメニデス、アナクサゴラス、プロタゴラスなど、今日では事実上忘れられ、広く誤解されている偉大な哲学者を生み出しました。
その教育は心を満たしてくれるものではなく、心を開いていくものでした。 目標は、生徒にロールモデルを提供することではなく、生徒がなりたい自分になるように導くことでした。 明らかに、この種の教育は「危険」です。なぜなら、一般的な文化から都合よく有名な偶像の武器庫から選択するだけでなく、自分で考えて決定することができる、より自律的な人々を生み出すからです。
いずれにせよ、私たちの子供たちは、社会的二極化につながる、しばしば互いに敵対する、所定の思考と行動のパターンに囲まれた他の偶像を必要としません. 彼らは外側に偶像を探すように教えられる必要はありませんが、自分が誰になりたいかを見つけるために内側を見ることが奨励されています. 基準は、到達できないほど高すぎたり、潜在能力に負担がかかるほど低すぎたりする必要はありません。
要するに、子供たちは、生来の富を一握りのラベルにまで減らすという点で自分自身を識別するためのモデルを必要としません。 教育の目的は、子供たちを何らかの方法で事前に確立されたパターンに「適合させる」ことではなく、信憑性、思考の自由、および自己の受容を促進する断定的な自己表現のためのスペースを作成することです.
ラルフ・ワルド・エマーソンが書いたように、これは本当に私たちが子供たちに与えることができる最高の贈り物です。 「人生における最大の成果は、常に自分を他の誰かに変えようとする世界で、自分らしくいることです。」
入り口 子供たちは、より多くのロールモデルを必要としませんが、より自由に自分らしくいる必要があります 最初に公開された 心理学のコーナー.
