Kinders het nie ander rolmodelle nodig om na te volg nie, maar laat hulle hulself wees. Hulle het nie afgode nodig om na te boots nie, maar ruimte om hul persoonlikheid te ontwikkel. Hulle hoef nie met roemryke of beroemde mense te identifiseer nie, maar om hul selfvertroue te konsolideer. Hulle het nie ’n opvoeding nodig wat hulle dwing om uit te kyk vir patrone om na te boots nie, maar wat hulle die gereedskap gee om unieke, vrye en selfbepaalde mense te word.
Die supermark van afgode en waardes
"Hoe wie sou jy graag wou wees?"
Die vraag is deur 'n onderwyser in my klas gevra toe ek 9 jaar oud was.
Eerstens het dit my verras. Toe, toe die res van my klasmaats name van historiese of bekende mense begin noem, het my brein woes begin werk op soek na die model wat ek wou naboots.
Ek het nie een gekry nie.
Dit was nie arrogansie of onkunde nie. Daar was persoonlikhede wat ek bewonder het. Natuurlik. Maar daar was baie, te veel en bowenal het dit nie sin gemaak om soos enige van hulle te wees nie, want op daardie ouderdom was ek reeds bewus daarvan dat ek 'n ander persoon. Ons is almal.
Enige kind wat “Ek wil myself wees” op hierdie vraag antwoord, sal onderwysers verstom omdat ons opvoeding fundamenteel ontwerp is om karakters te vier wat sosiaal aanvaarde waardes beliggaam. Daar word van kinders verwag om hulle as rolmodelle te sien. Laat hulle hul afgode konfronteer en probeer om gelyk te wees. Laat hulle hul standaard stel waar daardie mense dit stel.
Op 'n stadium, wanneer ou afgode uitgedien raak en nie meer die waardes weerspieël wat die samelewing wil bevorder nie, word nuwe modelle gesoek. Ongelukkig doen die meeste van die nuwe kulturele bewegings wat diversiteit en egtheid bevorder niks meer as om daardie ou patroon te herhaal nie, net om die modelle om te volg te verander of uit te brei.
Gevolglik is die "vryheid" van kinders beperk tot die keuse in 'n supermark wat toenemend vol afgode is wat met mekaar meeding om meer en meer volgelinge te lok. Maar outentieke vryheid bestaan nie daarin om te kies tussen moontlikhede wat deur ander vooraf bepaal is nie, dit bestaan daarin om argitekte van ons lot te wees, om te ontdek wie ons regtig wil wees. Vryheid is nie kies nie, dit is skep. Vryheid is nie om iemand na te boots nie, dit is om te wees wie jy wil wees.
Vryheid beteken niks, tensy dit die vryheid impliseer om jouself te wees
Vir eeue het ons geglo dat die bestaan van afgode en rolmodelle vir jongmense en kinders positief is omdat dit hulle 'n "oriëntasie" gee en help om die waardes wat die samelewing verwag in hulle te ontwikkel. Daarom is dit moeilik om 'n ander soort onderwys te bedink. Daar is inderdaad diegene wat glo dat 'n opvoeding sonder rolmodelle die verval in die mees absolute morele relativisme impliseer.
'n Ander soort onderwys is egter moontlik. Ons het dit al gehad, maar ons moet ver terug kyk om dit te vind: ons moet teruggaan na voor-Sokratiese tye. Daardie opvoeding, gefokus op die ontwikkeling van die kapasiteit vir bevraagtekening en outonome denke, het aanleiding gegee tot groot filosowe wat vandag prakties vergeet en wydverstaan word, soos Anaximander, Heraclitus, Anaximedes, Parmenides, Anaxagora, Protagora en vele ander.
Daardie opvoeding was nie bedoel om die verstand te vul nie, maar om dit oop te maak. Die doel was nie eers om studente van rolmodelle te voorsien nie, maar eerder om hulle te begelei sodat hulle die persoon kon word wat hulle wou wees. Uiteraard is hierdie tipe opvoeding "gevaarlik" omdat dit meer outonome mense genereer, wat in staat is om self te dink en te besluit, eerder as om net uit 'n arsenaal van gerieflik gevierde afgode uit die heersende kultuur te kies.
Ons kinders het in elk geval nie ander afgode nodig wat hulle omsluit in voorafbepaalde denk- en optredepatrone, dikwels antagonisties met mekaar, wat tot sosiale polarisasie lei nie. Hulle hoef nie geleer te word om afgode aan die buitekant te soek nie, maar hulle word aangemoedig om na binne te kyk om uit te vind wie hulle wil wees. Standaarde hoef nie te hoog gestel te word dat hulle nie kan bereik of te laag om hul potensiaal te belas nie.
Kortom, kinders het nie modelle nodig waarmee hulle hulself kan identifiseer tot die punt dat hulle hul aangebore rykdom tot 'n handvol etikette verminder nie, maar eerder die vryheid om hulself te verken en uit te druk as die unieke en onherhaalbare mense wat hulle is. Die doel van opvoeding is nie om kinders op enige manier moontlik te laat "pas" by vooraf-gevestigde patrone nie, maar om ruimtes te skep vir selfgeldende selfuitdrukking wat outentisiteit, vryheid van denke en aanvaarding van self bevorder.
Dit is werklik die grootste geskenk wat ons aan ons kinders kan gee, want, soos Ralph Waldo Emerson geskryf het, "Die grootste prestasie in die lewe is om jouself te wees, in 'n wêreld wat voortdurend probeer om jou in iemand anders te omskep."
Die ingang Kinders het nie meer rolmodelle nodig nie, maar meer vryheid om hulself te wees is die eerste keer gepubliseer in Hoek van die sielkunde.
