ចាំកាលអ្នកនៅក្មេង ហើយអ្នកធ្លាប់លាបពណ៌ ព្យាយាមរក្សាបន្ទាត់? ចងចាំការខកចិត្តដែលអ្នកមានអារម្មណ៍នៅពេលដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលចេញពីគែមនៃការរចនា?
តាំងពីដើមដំបូងមក យើងប្រឈមមុខនឹងកំហុស ហើយជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍មិនល្អដែលវាបណ្តាលឱ្យ។ ក្រោយមក ពេលយើងចាប់ផ្ដើមទៅសាលា កំហុសកាន់តែច្រើនជាង។ សៀវភៅកត់ត្រារបស់យើងពោរពេញដោយបន្ទាត់ពណ៌ក្រហម ដែលបង្ហាញថាយើងបានធ្វើខុស។ ពួកគេប្រាប់យើងថាការឆ្លើយតបរបស់យើងមិនមែនជាអ្វីដែលយើងរំពឹងទុកនោះទេ ហើយថាយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរវា។
តាមរបៀបនេះ យើងបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះកំហុស រហូតដល់ចង់ហាមឃាត់វាពីជីវិតរបស់យើង។ យើងភ្លេចថា ដើម្បីរៀនដើរ យើងត្រូវដួលជាច្រើនដង។ ថាមុនពេលដែលយើងរៀនពីរបៀបញ៉ាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ យើងបានខ្ជះខ្ជាយអាហាររាប់មិនអស់។ យើងផ្តោតតែលើកំហុស ដោយភ្លេចថាទាំងនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់ការវិវត្តរបស់យើង។ តាមរយៈបទពិសោធន៍ទាំងនេះ គំនិតដែលថាកំហុសគឺអាក្រក់ អ្វីមួយដែលត្រូវជៀសវាងដោយចំណាយទាំងអស់ បានឆេះនៅក្នុងខ្លួនយើង។
ជំនួសមកវិញ យើងគ្រាន់តែត្រូវរៀនពីរបៀបធ្វើខុស។ ឈប់ដាក់ទោសខ្លួនឯងចំពោះកំហុសអតីតកាល ហើយបើកទ្វារទៅរកលទ្ធភាពនៃការបរាជ័យ។
កំហុសជាប្រភពនៃការភ្ញាក់ផ្អើល និងការរកឃើញ
នៅឆ្នាំ 1968 លោក Spencer Silver ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ 3M Maplewood កំពុងធ្វើការលើការបង្កើតសារធាតុស្អិតខ្លាំងសម្រាប់ឧស្សាហកម្មអវកាស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់បានបង្កើតសម្ភារៈថ្មីមួយ ដែលមានពន្លឺខ្លាំង ដែលអាចរបកចេញបានយ៉ាងងាយដោយមិនបន្សល់ទុកនូវសំណល់នៅលើផ្ទៃឡើយ។
អ្វីដែលជាកំហុសដំបូង ប្រាំឆ្នាំក្រោយមកបានក្លាយជាកាវដែលក្រុមហ៊ុននឹងប្រើដើម្បីបង្កើតអ្វីដែលគេហៅថា ចុច n 'Peel ប៉ុន្តែក្រោយមក យើងទាំងអស់គ្នានឹងស្គាល់គាត់ថាជា ប្រកាសវា។ដែលជាធាតុដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងការិយាល័យជុំវិញពិភពលោក។
ជាការពិត ការច្នៃប្រឌិតល្បីៗជាច្រើនគឺដោយសារតែ "កំហុស"។ ការភ្ញាក់ផ្អើល ទាំងល្អ និងអាក្រក់ គឺកើតមាននៅក្នុងកំហុស។ យ៉ាងណាមិញ កំហុសមួយគ្រាន់តែជាការបង្វែរពីលទ្ធផលដែលរំពឹងទុក ឬដោយសារតែវាខុសពីការរំពឹងទុករបស់យើង ឬរបស់សង្គម។
តាមទស្សនៈនោះ កំហុសរំខានយើង ព្រោះវាបង្ហាញកត្តាដែលមិននឹកស្មានដល់ទៅក្នុងសមីការ ហើយបើកទ្វារទៅរកភាពមិនប្រាកដប្រជា។ វារំលឹកយើងថាយើងបានងាកចេញពីផ្លូវដែលបានសម្គាល់ហើយដូច្នេះយើងមិនបានឈានដល់ចំណុច "ត្រឹមត្រូវ" ទេ។
តាមពិតទៅ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេ ដែលពាក្យថា error មកពីភាសាឡាតាំង “errare” ដែលមានន័យថា វង្វេង និងទៅដោយគ្មានគោលដៅ។ វាក៏ទាក់ទងទៅនឹងឫស "ers" ដែលមានន័យថាមានចលនា។ ដូច្នេះ និរុត្តិសាស្ត្ររបស់វាបង្ហាញថា កំហុសគឺជាផ្នែកមួយនៃការវិវត្តន៍។ កំហុសគឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរ។ ការជៀសវាងពួកគេថ្កោលទោសយើងចំពោះភាពអសកម្ម។ មានតែអ្នកធ្វើអ្វីដែលមិនអាចមានកំហុស អ្នកដែលមិនព្យាយាម អ្នកដែលមិនហ៊ានប្រថុយប្រថាន អ្នកដែលមិនហ៊ានដើរទៅមុខទៀត ហើយប្រជែងដែនកំណត់របស់ពួកគេ។ ចំពោះបញ្ហានេះ វាចាំបាច់ក្នុងការរៀនធ្វើកំហុស និងសូម្បីតែបើកកន្លែងសម្រាប់កំហុសក្នុងជីវិតរបស់យើង។
កំហុសជាម៉ាស៊ីននៃការរៀនសូត្រ
ខួរក្បាលរបស់យើងកំពុងធ្វើការទស្សន៍ទាយឥតឈប់ឈរអំពីលទ្ធភាពនៃអ្វីមួយដែលកើតឡើង ដើម្បីគិតទុកជាមុនអំពីបញ្ហា។ ជាក់ស្តែង វានឹងព្យាយាមកាត់បន្ថយភាពមិនប្រាកដប្រជា និងការភ្ញាក់ផ្អើលជាអប្បបរមា ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពដែលទាមទារកាន់តែច្រើនដែលបង្ខំឱ្យយើងប្រឈមមុខនឹងការរំពឹងទុក។
ភាគច្រើននៃដំណើរការនេះកើតឡើងនៅខាងក្រោមកម្រិតនៃស្មារតី នេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ សាកលវិទ្យាល័យ Northwestern. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការនោះផ្តល់ឱ្យយើងនូវទំនុកចិត្ត។ ម៉្យាងវិញទៀត នៅពេលដែលមានការនឹកស្មានមិនដល់កើតឡើង ហើយយើងធ្វើខុស ខួរក្បាលរបស់យើងត្រូវបង្ខំឱ្យគណនាឡើងវិញនូវភាពខុសគ្នារវាងការពិត និងការទស្សន៍ទាយរបស់វា ដើម្បីប៉ាន់ស្មានរឹមនៃកំហុស។
ដោយសារវាពាក់ព័ន្ធនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងយល់ដឹងកាន់តែច្រើន ហើយជួនកាលក៏ជាបន្ទុកផ្លូវចិត្តផងដែរ ដោយសារភាពអវិជ្ជមានដែលកំហុសត្រូវបានគ្របដណ្តប់ កម្លាំងជំរុញដំបូងរបស់យើងគឺដើម្បីកម្ចាត់បទពិសោធន៍នោះ។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងរឹមនៃកំហុសដែលការរៀនកើតឡើង។ នៅក្នុងរឹមនោះ យើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការព្យាករណ៍របស់យើង ទទួលស្គាល់ការពិត និងផ្លាស់ប្តូរផែនការរបស់យើងឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ឬសម្របខ្លួនឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។
កំហុសរៀបចំខួរក្បាលដើម្បីរៀនតាមរបៀបពិសេស និងមានឥទ្ធិពល។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលយើងធ្វើខុស ជំនួសឱ្យការព្យាយាមបន្តទៅមុខយ៉ាងលឿន យើងត្រូវយល់ថាយើងកំពុងទទួលបានព័ត៌មានដ៏មានតម្លៃដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទស្សនៈពិភពលោករបស់យើង កំណត់ឡើងវិញនូវជំនឿរបស់យើង ឬផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់យើង។
សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញកំហុស ដោយសារឱកាសសិក្សា គឺជាគន្លឹះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន។ មនុស្សដែលមានផ្នត់គំនិតរីកចម្រើននឹងមើលឃើញខ្លួនឯងថាជា ក "ការងារកំពុងដំណើរការ", ដែលមានន័យថា កំហុសមិនបង្កការគំរាមកំហែងដល់អត្តសញ្ញាណរបស់បុគ្គលនោះទេ។ នៅពេលជាក់លាក់នោះ ពួកគេឈប់ធ្វើជាសត្រូវ ហើយក្លាយជាសម្ព័ន្ធមិត្ត។
ជាការពិតណាស់ ការរៀនពីវិធីបង្កើតកំហុស ត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង។ យើងត្រូវវិភាគអ្វីដែលខុស ហើយរកវិធីកែវា។ ហើយដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងត្រូវអនុវត្តការទទួលយកដោយខ្លួនឯងដោយការយល់ដឹងអំពីកំហុសជាព្រឹត្តិការណ៍ មិនមែនជាអត្តសញ្ញាណអចិន្ត្រៃយ៍នោះទេ។ បើយើងខុសពីអ្វីមួយ វាមិនមែនមានន័យថាយើងជា “បរាជ័យ” នោះទេ។
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានៅពេលដែលយើងបើកទ្វារទទួលកំហុស ឱកាសនៃកំហុសមានការថយចុះ ពីព្រោះតាមរយៈការធ្វើឱ្យមានបន្ទប់សម្រាប់ entropy យើងបើកខ្លួនយើងទៅនឹងលទ្ធភាពទាំងអស់ ដែលពង្រីកការយល់ដឹងនៃលទ្ធផល។
ជាការពិតណាស់ វាមិនមែនអំពីការប្រឈមមុខនឹងជីវិតដោយធ្វើកំហុសដោយចេតនានោះទេ ប៉ុន្តែជាការធ្វើឱ្យមានបន្ទប់សម្រាប់ការមិនរំពឹងទុក និងការបើកទ្វារទៅរកភាពមិនច្បាស់លាស់។ កាន់តែហ៊ាន បើទោះជាវាមានន័យថាធ្វើខុសក៏ដោយ។ សរុបមក វាគឺជាសំណួរនៃការពង្រីកគែមនៃគំនូរ និងធ្វើឱ្យមានសន្តិភាពជាមួយខ្លួនយើង នៅពេលដែលផ្លូវរបស់យើងដើរចេញពីគែមដោយកំហុស។ ដោយសារតែកំហុសអាចជាសោកនាដកម្ម ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាវេទមន្តផងដែរ។
ប្រភព៖
Vilares, I. et ។ អាល់ (2012) តំណាងឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃភាពមិនប្រាកដប្រជាពីមុន និងលទ្ធភាពនៅក្នុងខួរក្បាលមនុស្ស។ ជីវវិទ្យាបច្ចុប្បន្ន; ២ (៣)៖ ៣៥៧-៣៦១ ។
Green, P. (2007) Post-it: កំណត់ចំណាំគោលបំណងទាំងអស់ដែលជាប់គាំង។ ក្នុង៖ កាសែត New York Times.
ច្រកចូល សិល្បៈនៃការរៀនធ្វើខុស ដើម្បីទទួលយកកំហុសក្នុងជីវិតរបស់យើង។ se សាធារណៈ - primero en ជ្រុងចិត្តវិទ្យា.
