Ní bheadh amhras ar éinne againn go bhfuil an caidreamh idir mam agus a mac an-speisialta i gcónaí. Tá sé seo de réir nádúir, mar a déarfá, fíric. Dá réir sin, is féidir leis a bheith deacair do dhaidí faigh a n-áit sa mhéid seo binomial, go háirithe le linn na chéad mhíonna de shaol an linbh. De réir mar a théann leanaí in aois, áfach, méadaíonn soghluaisteacht agus tuiscint freisin il Pápa éiríonn sé níos tábhachtaí agus tá ról lárnach aige.
Nó ar a laghad, an chuid is mó den am. Toisc go bhfuil leanaí ann, fiú ag 3, 4 nó 5 bliana d’aois, iarrann siad gach rud ar mamaí agus diúltaíonn siad cúnamh athar a fháil. Conas is féidir leat imoibriú i bhfianaise an iompair seo agus an chaoi is féidir athraigh é?
Déanta na fírinne, tá fíric amháin cinnte: má ghlaonn ár leanaí orainn máithreacha i gcónaí cúnamh a thabhairt, cibé acu chun bréagán caillte a chuardach nó chun sóláis a fháil tar éis titim, ansin ní amháin ár foighne sroichfidh siad teorainn ach freisin aithreacha, toisc go mbraitheann siad diúltaithe agus iomarcach. Ina theannta sin, is féidir go mbeidh a éifeacht dhiúltach ar an gcaidreamh.
Fianaise: "Mamaí, tá grá níos mó agam duit ná daidí"
Dúirt máthair linn do thaithí go beacht ar an gceist seo.
“Bhí orm smaoineamh go leor faoi le déanaí m’iníon ceithre bliana d’aois dúirt sí liom: “A Mham, tá grá níos mó agam duit ná Daid”. Bhí sé ceart agam ag an as garda. Theastaigh uaim m’fhear céile a chosaint ar an bpointe boise agus a rá léi nár cheart go ndúirt sí a leithéid, mar is breá le daidí í freisin. Ach ní dhearna, mar tá an rud a mhothaíonn sí fíor di agus ní raibh mé in ann í a chur ina luí mar sin. Déanta na fírinne, thug sé orm smaoineamh ar an bhfáth a dúirt sé é. "
“Sa teach s’againne, is gnách go nglaonn an bheirt pháistí mamaí ar dtús. Toisc go bhfuil mamaí ann. Cé go bhfuil m’fhear céile leis féin leis na páistí ar maidin agus go dtógann sé ar scoil agus chuig naíolanna iad tráthnóna níl a gcuid ama spártha. Ina áit sin, imrímid cluichí, léann muid scéalta, bímid i mbun puzail agus ad gníomhaíochtaí eile. Ní thagann Daid ar ais ach don dinnéar agus díreach sula dtéann tú a chodladh. »
Fórsa an nós
"Mar sin, gach uair ina chuid ama spártha teastaíonn lámh aosach uaidh chun cabhrú leis, is í an mháthair iontaofa lámh iontaofa na máthar e as nós íon glaoitear uirthi fiú nuair a bhíonn daidí thart. Níl aon mhailís ann taobh thiar de seo go léir, ach "amháin" an nós. Is dócha gurb é seo a bhfuil ráiteas m’iníon bunaithe air. "
“Is iondúil go gcomhlíonann mé a ghá le haire agus gean. Tá mé an gnáthphointe teagmhála atá aige le haghaidh imní agus deora, ach freisin le haghaidh dea-uair agus scéalta grinn. Toisc nuair a thagann daidí abhaile, tirim na deora, imrímid agus insímid scéalta.
Chomh maith leis sin, tá m’iníon á fheiceáil anois cosúil le cailín. Is léir di go bhfuil níos mó i bpáirt aici féin agus agamsa ná aici féin agus ag daidí. Fíor leis an mana "Ní mór dúinn mná fanacht aontaithe", is minic a bhíonn a chéad rogha nuair a bhíonn cabhair uait nó má theastaíonn uait scéal tábhachtach a insint. "
Cad is féidir a dhéanamh chun an t-athair a thabhairt níos mó?
Má bhraitheann daidí go bhfuil sí fágtha amach nó fiú má bhraitheann mamaí go gcaithfidh sí gach rud a dhéanamh í féin, cabhraíonn sé ar an gcéad dul síos. labhair faoi go hoscailte, go hionraic agus gan iomrá. Cá bhfeiceann siad beirt na cúiseanna le hiompar an linbh? Tá an páiste ag dul tríd b’fhéidir céim forbartha?
An tábhachtach níl sé ach ag cur an choire ar an duine eile. Ní ar dhaidí atá an locht, toisc nach bhfuil sé ann agus oibríonn sé, agus ní ar mháthair atá an locht, toisc go mbíonn sé freagrach as gach rud. Is dócha go luíonn na cúiseanna áit éigin eatarthu.
Cuidigh le tuismitheoirí agus le leanbh a deasghnátha a fhorbairt. Cathain Pápa, a bhí amuigh ar feadh an lae, ag teacht abhaile tráthnóna, ba cheart go bhfaighidh sé an am do leanaí. Ciallaíonn sé seo: an fón póca a mhúchadh, suí síos agus éisteacht le scéalta na bpáistí faoina lá. Teastaíonn leanaí attenzione agus an mothú nach bhfaigheann tú 100 faoin gcéad ar a laghad.
Na "sean-straitéisí baile" a athrú
Ciallaíonn sé seo go léir go bhfuil an dá thuismitheoir caithfidh siad an méid a mbeifí ag súil leo a athrú de ghnáth. Mar shampla, níl sé fíor nach féidir le haithreacha "ach" a gcuid leanaí a thabhairt ar scoil nó peil a imirt lena mic, cé go bhfuil cúraimí eile ar mháithreacha, go háirithe maidir le leanaí. iníonacha. Ní mór dúinn na scéimeanna meabhracha seo atá ar ancaire san am atá thart a aisiompú agus a thuiscint nach bhfuil róil shainithe ann.
Ba cheart an t-am a chaitear le leanaí, fiú mura bhfuil ann ach uair an chloig ar maidin agus uair an chloig sa tráthnóna, a úsáid gan srianta nó teorainneacha. Ina theannta sin, caithfidh tú muinín a bheith agat as do pháirtí agus ar an bhfíric go bhfuil a fhios aige conas an caidreamh lena leanaí a bhainistiú go maith, b’fhéidir ar bhealach difriúil ná mar a dhéanann tusa, ach i gcónaí le torthaí maithe. Mar sin nuair a ghlaonn an iníon mamaí arís, nuair a bhíonn sí in am codlata, mar shampla, caithfidh mamaí cúlú ar ais ó am go ham más mian le daidí.
Mar gheall, mar atá foghlamtha againn cheana, is créatúir nósmhaireachta iad leanaí. Má chuireann daidí a iníon sa leaba i gcónaí ar feadh tamaill, le scéal agus le cuddle gearr, beidh meas agus meas ag an gcailín beag air. B’fhéidir nach láithreach, ach tar éis cúpla lá. Mar sin, nuair a inseoidh daidí scéalta am codlata gan aon fhreasúra níos mó e beidh siad in ann imirt go saor leis na páistí, is féidir ceann a bheith agat freisin eagla tuillte go maith aige.
Foinse airteagal Alfeminile
