உடற்கல்வி ஒரு திட்டம் அல்ல

நான் காப்பி-பேஸ்ட் செய்வதை அதிகம் விரும்புபவன் அல்ல, ஆனால் ஆதாரங்கள் நம்பகமானதாகவும், தகுதியானதாகவும் இருப்பதோடு, நம்பகமானதாகவும் நன்கு தயாரிக்கப்பட்டதாகவும் இருக்கும் போது, ​​சமூக வலைப்பின்னல்கள் பகுப்பாய்வு மற்றும் நுண்ணறிவுகளின் கொள்கலன்களாக மாற்றப்படுகின்றன.

குறிப்பாக, ஆரம்பப் பள்ளியில் மோட்டார் / உடற்கல்வியைப் புகுத்துவதன் அடிப்படை முக்கியத்துவம் குறித்து நான் நிறைய விவாதித்தேன், அந்த நபரின் பயிற்சிப் பாதையின் முக்கிய "பொருள்", நான் ஒரு உறுதியான ஆதரவாளர்.

அதே சமயம், ஒரு துளையை போர்வையால் மறைக்க முயற்சிக்கும் திட்டமிடல் மற்றும் முன்னோக்கு இல்லாத திட்டங்களை நான் எதிர்ப்பவன்.

என்ற தலைப்பில் பகுப்பாய்வை நான் முன்மொழிகிறேன் அட்டிலியோ லோம்பார்டோஸி, பல்கலைக்கழக மோட்டார் அறிவியல் கழகத்தின் முன்னாள் பேராசிரியர் - ரோம் ஃபோரோ இட்டாலிகோ, கல்வியாளர் மற்றும் விளையாட்டு முறை நிபுணர்.

வெறுமனே ஒளிரும்.

 "தற்போதைய பள்ளி ஆண்டு தொடர்பான" ஸ்போர்ட் டி கிளாஸ்" பதிப்பு சில ஆர்வத்துடன் எதிர்பார்க்கப்பட்டது, ஆச்சரியப்படும் விதமாக, ஒரு புதிய திட்டம் வழங்கப்பட்டது: "ஆக்டிவ் கிட்ஸ் ஸ்கூல்", முந்தைய ஒரு பரிணாம வளர்ச்சியாக முன்மொழியப்பட்டது.

ஆரம்பப் பள்ளியில் உடற்கல்வியின் பரிணாம வளர்ச்சிக்கும் மேம்பாட்டிற்கும் புதுமைகள் ஒரு பங்களிப்பாகக் கருதப்பட்டால், நாம் எதிர்பார்க்கலாம் என்பதை உடனடியாகக் கவனிக்க வேண்டும். எதிர் விளைவை அடைய ஏனெனில் உண்மையில் ஒழுக்கம் அதன் சொந்த நோக்கங்களை நோக்கி அதை இறுதி செய்ய பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த அர்த்தத்தில் உயர் முக்கியமான கூறுகளை முன்வைக்கும் இரண்டு புதுமையான அம்சங்கள் உள்ளன:

1) திட்டத்தில் இணைந்த கூட்டமைப்புகளில் இரண்டு விளையாட்டுத் துறைகளின் பள்ளிகளின் தேர்வு;

2) கூட்டமைப்பு தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் மூலம் ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி.

இந்த அம்சங்களின் பகுப்பாய்வு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

முதல் புள்ளி a இலிருந்து வருகிறது இந்த அனுமானம் முற்றிலும் ஆதாரமற்றது மற்றும் பரவலாக உள்ளது இது உடற்கல்வியை சிறிய அர்த்தமுள்ள ஒரு துறையாகக் கருதுகிறது, எனவே சரியான ஆதரவு தேவை: பல்வேறு விளையாட்டுத் துறைகள்.

எனவே விளையாட்டு அல்ல, ஆனால் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட துறைகள். தெளிவுபடுத்தல் சிறியதாக இல்லை, ஏனெனில் திட்டமிடப்பட்ட தலையீட்டுப் பகுதி குழந்தைகள் படிக்கும் ஆரம்பப் பள்ளியாகும். யாருடைய தேவை "பயிற்சி", பயிற்சி இல்லை.

இது சம்பந்தமாக, பள்ளி வயதுக் குழுக்கள் தொடர்பான அனைத்து அறிவியல் குறிப்புகளும் முழுமையான முன்னுரிமையாக பலதரப்பு மற்றும் பலதரப்பட்ட செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது, "ஆரம்ப செயல்திறன்" மற்றும் "தாமதமான செயல்திறன்" கொண்ட துறைகள் உள்ளன என்பதைக் கருத்தில் கொண்டாலும், அவை வெளிப்படையாக வெவ்வேறு சிகிச்சைகளுக்கு தகுதியானவை. இரண்டு துறைகளின் தேர்வு தோன்றுகிறது, இந்த கட்டத்தில், மிகவும் பகுத்தறிவு மட்டுமல்ல முற்றிலும் தவறாக வழிநடத்தும்.

உடற்கல்வி, அதன் இயல்பால் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டுள்ளது இது நிலையற்ற கலாச்சார மாதிரிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இத்தாலியில் அதன் வரலாறு மூன்று கட்டங்களில் அடையாளம் காண அனுமதிக்கும் ஒரு பரிணாமத்தை முன்னிலைப்படுத்தியுள்ளது: அ) உடலுடன் உடல் செயல்பாடு (இராணுவ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்); b) உடலுக்கான உடல் செயல்பாடு (சுகாதார-சுகாதார முகவரி); c) உடலுக்கு அப்பாற்பட்ட மோட்டார் செயல்பாடு (மனிதநேய நோக்குநிலை).

இது துல்லியமாக மனிதநேயக் கருத்தாகும், இது தர்க்கரீதியான நிகழ்வுக்கும் செயல்பாட்டின் தாக்க பரிமாணத்திற்கும் இடையிலான நெருங்கிய தொடர்பை முன்வைப்பதன் மூலம், விளையாட்டு மற்றும் விளையாட்டை உடற்கல்வியின் "வடிவங்களாக" முன்மொழிய ஆசிரியரைத் தள்ளுகிறது மற்றும் கூடுதல் செயல்பாடுகளாக அல்ல. இந்தக் கண்ணோட்டத்தில் சொல்வது சரிதான் விளையாட்டு "அனைவருக்கும் விளையாட்டு" என்ற தர்க்கத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமான வழிகளில் உடற்கல்விக்கு சொந்தமானது. (எதுவும் விலக்கப்படவில்லை).

இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், பள்ளியை உள்ளடக்கிய சமூகத் துறையில் இருக்கும் விளையாட்டு உண்மைகளுடன் அதன் ஒருங்கிணைப்புக்கு ஆதரவாக ஆதரவளிக்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால், மற்றவர்கள் வந்து அதை முன்மொழிய வேண்டிய அவசியமில்லை.

திட்டத்தின் மற்ற முக்கியமான அம்சம் கூட்டமைப்பு தொழில்நுட்ப வல்லுனர்களின் தலையீடு. ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத ஒரு முன்மொழிவு. பயிற்சியாளர்களுக்கான படிப்புகளை அணுகுவதற்கான குறைந்தபட்ச தகுதியாக, கூட்டமைப்புகள் பொதுவாக முதல் பட்டத்தின் நடுநிலைப் பள்ளி டிப்ளோமாவைக் கருதுகின்றன என்பதைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்; ஆயினும்கூட, இந்த பயிற்சியாளர்கள் பட்டதாரிகளுக்குக் கேட்கப்படும் ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கலாம்.

உண்மையில், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்குத் தேவைப்படும் பிற தேவைகளில், "மோட்டார் அறிவியலில் பட்டம் பெற்றிருப்பது சிறந்தது" என்று திட்டம் கருதுகிறது. "முன்னுரிமை" "பிரத்தியேகமாக" மாற்றப்படுவதை உறுதி செய்வது முற்றிலும் அவசியம். அனைத்து கூட்டமைப்புகளிலும் பட்டதாரி தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் இல்லை என்று ஆட்சேபம் தெரிவிக்கப்படும், இப்படி இருந்தால், மோட்டார் அறிவியலில் பட்டம் பெற்ற தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களின் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதை முக்கியமாகக் கருதாமல், கூட்டமைப்புகள் பள்ளிகளில் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள எதிர்பார்க்க முடியாது.

எடுத்துக்காட்டப்பட்ட ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத அம்சங்களில், உடற்கல்வி என்ற சொல்லின் பாதுகாப்பான பயன்பாடு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது, இது பல்வேறு பள்ளி மட்டங்களுக்கு ஏற்ப ஒழுக்கத்தின் மதிப்பை மாற்றுவதைக் காணும் அந்த காலமற்ற சூழ்நிலையை ரத்து செய்ய வழிவகுக்கும்.

 

கட்டுரை உடற்கல்வி ஒரு திட்டம் அல்ல இருந்து விளையாட்டு பிறந்தது.