Jag är inte en stor älskare av copy-paste men när källorna är auktoritativa och väl förberedda förutom att vara pålitliga och förtjänta, omvandlas sociala nätverk till behållare med analys och insikter.
Specifikt har jag debatterat mycket om den grundläggande betydelsen av att infoga motorisk / fysisk träning i grundskolan som ett viktigt "ämne" för personens träningsväg, jag är en övertygad supporter.
Samtidigt är jag en motståndare till projekt utan planering och perspektiv som försöker täcka ett hål med en filt.
Jag föreslår analysen på temat Attilio Lombardozzi, tidigare professor vid University Institute of Motor Sciences - Rome Foro Italico, pedagog och metodolog för idrott.
Helt enkelt upplysande.
”Utgåvan av” Sport di classe ”avseende det aktuella läsåret förväntades med ett visst intresse och överraskande presenterades ett nytt projekt:” Aktiv barnskola ”, föreslagen som en utveckling av det föregående.
Det bör omedelbart noteras att om de innovationer som gjorts har betraktats som ett bidrag till utvecklingen och förbättringen av kroppsundervisning i grundskolan, kan vi förmodligen förvänta oss att uppnå motsatt effekt för i själva verket disciplin utnyttjas för att slutföra den mot mål som inte är dess egna. Det finns två innovativa aspekter som i denna mening presenterar högkritiska element:
1) skolornas val av två idrottsgrenar bland de förbund som har anslutit sig till projektet;
2) utbildning av handledare av federationstekniker.
Analysen av dessa aspekter förtjänar särskild uppmärksamhet.
Den första punkten kommer från a detta antagande är helt ogrundat och ganska utbrett som betraktar fysisk utbildning som en disciplin med liten mening och därför i behov av giltiga stöd: de olika idrottsgrenarna.
Därför inte sport utan väldefinierade discipliner. Förtydligandet är inte obetydligt just för att det planerade insatsområdet är grundskolans område där barn går vars behov är att "utbildas", inte utbildas.
I detta avseende alla vetenskapliga indikationer rörande skolåldersgrupperna ange som en högsta prioritet en multilateral och därför tvärvetenskaplig verksamhet, även med tanke på att det finns discipliner med "tidig prestation" och discipliner med "försenad prestanda" som uppenbarligen förtjänar olika behandlingar. Valet av två discipliner verkar vid denna tidpunkt inte bara inte särskilt rationellt utan rent av vilseledande.
Kroppsutbildning, den har upprepats flera gånger, till sin natur den kan baseras på instabila kulturella modeller. Dess historia i Italien har belyst en utveckling som gör att den kan identifieras i tre faser: a) fysisk aktivitet med kroppen (militärgymnastik); b) fysisk aktivitet för kroppen (hygienisk-sanitär adress); c) motorisk aktivitet bortom kroppen (humanistisk orientering).
Det är just den humanistiska uppfattningen som, genom att föreslå det nära sambandet mellan den logiska instansen och den affektiva dimensionen av aktiviteten, driver läraren att föreslå lek och sport som "former" för fysisk utbildning och inte som ytterligare aktiviteter. I detta perspektiv är det korrekt att säga det idrott tillhör fysisk utbildning på de sätt som mest motsvarar logiken i "sport för alla" (inget uteslutet).
Ur denna synvinkel är det inte absolut nödvändigt att andra kommer att föreslå det, om det finns ett behov av att stödja det för att gynna dess integration med de sportrealiteter som finns på det sociala område som inkluderar skolan.
Den andra kritiska aspekten av projektet är förbundets tekniker. Ett förslag som inte kan och inte får accepteras. Det måste betraktas som att förbunden i allmänhet anser att innehav av ett gymnasieexamen av första graden är den minsta kvalifikationen för tillgång till kurser för tränare; Ändå kan dessa tränare användas för utbildning av handledare som ombeds att ta examen.
I själva verket föreställer sig projektet, bland andra krav som krävs av tekniker, "helst innehav av en examen i motorvetenskap". Det är absolut nödvändigt att se till att "helst" omvandlas till "uteslutande". Det kommer att invändas att inte alla förbund har examenstekniker, om så var fallet, sade förbunden, som inte ansåg att det var viktigt att använda teknikerna för tekniker som tog examen i motorvetenskap, inte kunde förvänta sig att utföra aktiviteter i skolor.
Bland de knappt godtagbara aspekterna som lyfts fram är den säkra användningen av termen fysisk utbildning tilltalande, vilket äntligen borde leda till att den anakronistiska situationen upphävs som ser till att disciplinens beteckning förändras enligt de olika skolnivåerna. "
artikel Kroppsutbildning är inte ett projekt Från Sport född.
