Det finns väldigt sällskapliga barn som lätt får vänner medan andra är väldigt blyga. Blyghet innebär en viss grad av introversion i sociala sammanhang, vilket visar sig genom ett slutet och försiktigt beteende.
Blyga barn har en tendens att fly eller undvika social kontakt när de möter främlingar eller i nya situationer. Faktum är att hämning i sociala sammanhang är en av de mest uppenbara egenskaperna hos barndomens blyghet. Ett blygt barn kommer att försöka hålla avstånd och kommer inte att tala inför främlingar, vanligtvis av rädsla, ångest eller förlägenhet.
Blyghet i barndomen är ingen sjukdom, men föräldrar och pedagoger reagerar ofta på det som om det vore det. Denna reaktion har sina rötter i västerländsk kultur, där sällskaplighet och extroversion värderas positivt, så att barn uppmuntras att kommunicera och få kontakt med andra. Som ett resultat identifieras barndomens blyghet ofta som ett negativt drag som måste övervinnas så snart som möjligt.
Men sanningen är att alla arter, kulturer och generationer visar en viss grad av hämning eller till och med undvikande inför främlingar eller i nya situationer. Som en allmän regel kontrollerar vi alla oss själva mer när vi är framför främlingar och känner oss mer bekväma med människor vi känner. Det är förståeligt, eftersom vi inte vet vad vi kan förvänta oss och är oroliga för att göra ett bra första intryck.
Blyghet är överallt och har stimulerat nya teorier som föreslår att den kan ha adaptiva funktioner. I många fall är blyghet faktiskt inte en nackdel eller ett problem, utan ett naturligt, förståeligt och normalt svar hos de mest försiktiga, introverta och/eller oroliga människorna.
Ökad förmåga att upptäcka hot
Psykologerna i Pennsylvania State University fann att blyga barn kan vara bättre förberedda att uppfatta och upptäcka sociala hot i sin omgivning än barn som inte är det.
När blyga barn ställs inför en ny situation kommer de sannolikt att uppfatta det som skrämmande, så de kan aktivera strategier som fjärrvaksamhet som gör att de kan lära sig mer om situationen samtidigt som de är säkra. Faktum är att det har visat sig att hjärnan hos blyga barn reagerar olika på sociala situationer.
Eftersom blyga barn tenderar att "räkna innan de hoppar", är det mer sannolikt att de upptäcker potentiella hot, vilket kan leda till att de blir mer uppmärksamma i sociala situationer. Till exempel kan ett blygt barn lättare lägga märke till profilen hos en överlägsen klasskamrat eller en vuxen som vill skada honom eftersom han har en lägre tröskel för att upptäcka hot. Därför kunde blyghet i barndomen skydda honom från fysiska och psykologiska faror, samt undvika interpersonella konflikter.
Barndomens blyghet ökar empatin
Psykologerna i Lewis och Clark College de upptäckte en annan fördel med barndomens blyghet. De såg att att hålla sig på avstånd i nya sociala situationer kunde förbättra barns sociokognitiva utveckling.
Dessa forskare läste upp barndomshistorier för barnen och bad dem förklara varför karaktärerna agerade på vissa sätt eller tog vissa beslut. Så de utvärderade teorin om sinne, en aspekt av social kognition som innebär att man tar hänsyn till en annan persons synvinkel.
De fann att de blyga barnen gav mer komplexa förklaringar om berättelserna och lyckades sätta sig i karaktärernas skor. Att hålla avstånd genom att noggrant observera och lyssna på vad som händer kan ge blyga barn möjlighet att lära sig och bättre förstå hur sociala situationer utvecklas, vilket skulle underlätta utvecklingen av empati.
Vad bör föräldrar och lärare veta om barndomens blyghet?
Barndomens blyghet innebär inte fördömande till ett ensamt liv. Alla blyga människor är inte lika och inte alla riskerar att drabbas av sociala störningar.
I en allmän mening är blyghet i barndomen patologisk endast när det påverkar barnets liv negativt, hindrar honom från att utföra aktiviteter i sin ålder, äventyrar hans relationer med kamrater och / eller skadar hans akademiska prestation. I sådana fall är det nödvändigt att be om specialiserad hjälp.
Det är dock troligt att när barn får en bättre förståelse för dynamiken i interpersonella interaktioner, kommer de att utveckla sociala färdigheter som gör det möjligt för dem att knyta och behålla vänskap, samt framgångsrikt integreras i olika sociala sammanhang. I de flesta fall ses blyghet i barndomen bättre som ett personlighetsdrag snarare än en potentiell patologi.
Faktum är att i grupporienterade samhällen där upprätthållandet av harmoni och mellanmänskliga relationer värderas positivt, ses den inneboende måttfullheten, omsorgen och försiktigheten hos blyga barn som indikatorer på social mognad. I det traditionella kinesiska samhället, till exempel, tenderar föräldrar att tolka blygt beteende som ett tecken på lydnad och respekt.
Om föräldrar och pedagoger vill göra något för att göra livet lättare för blyga barn, snarare än att tvinga dem att bli av med blyghet, borde de helt enkelt hjälpa dem att utveckla konfliktlösningsförmåga. En studie genomförd på Shanghai Normal University fann att dessa färdigheter mildrar de sociala, psykologiska och pedagogiska problem som blyga barn kan ha.
Även om blyga barn tenderar att vara oroliga och försiktiga i sociala situationer, förbättrar tillämpningen av konstruktiva och konfliktorienterade strategier deras image med sina kamrater och lärare, vilket gör att de uppfattas som mer prosociala och väluppfostrade.
Källor:
Zhu, J. et. Al. (2021) Blyghet och anpassning i tidig barndom i sydöstra Kina: Konfliktlösningsförmågans modererande roll. Främre. Psychol; 10.3389.
Hassan, R. & Pole, K. (2020) Blyghet i barndomen kan vara fördelaktigt – patologisera det inte. Sv: Psyche.
Poole, KL et. Al. (2019) Frontal hjärnasymmetri och blyghets bana under de tidiga skolåren. Journal of Abnormal Child Psychology; 47 (7): 1253-1263.
LaBounty, J. et. Al. (2016) Förhållandet mellan social kognition och temperament hos barn i förskoleåldern. Spädbarns- och barns utveckling; 26 (2): e1981.
LoBue, V. & Pérez, K. (2014) Känslighet för sociala och icke-sociala hot hos temperamentsmässigt blyga barn i riskzonen för ångest. Dev Sci; 17 (2): 239-247.
Chen, X. & French, DC (2008) Barns sociala kompetens i kulturell kontext. Annu. Rev. Psychol; 59; 591-616.
Ingången Blyghet i barndomen kan vara adaptivt: 2 fördelar med blyga barn se publicó primero sv Psykologins hörn.
