Kuring sanés resep pisan copy-paste tapi nalika sumberna berwibawa sareng siap-siap salian dipercaya sareng pantes, jaringan sosial dirobih janten wadah analisis sareng wawasan.
Khususna, kuring parantos debat pisan ngeunaan pentingna pentingna ngalebetkeun pendidikan motor / jasmani di sakola dasar salaku "poko" konci jalur latihan jalma éta, kuring yakin anu ngadukung.
Dina waktos anu sasarengan, kuring mangrupikeun panyabab proyék tanpa perencanaan sareng sudut pandang anu nyobian nutupan liang ku simbut.
Kuring ngajukeun analisis dina téma tina Attilio Lombardozzi, tilas Profesor di University Institute of Motor Élmu - Roma Foro Italico, Pedagogog sareng Metodologis Olahraga.
Kantun Ngabersihan.
"Édisi" Sport di classe "anu aya hubunganana sareng taun ajaran ayeuna diarepkeun kalayan dipikaresep sareng, héranna, aya proyek anyar anu dipidangkeun:" Aktip barudak aktif ", diajukeun salaku épolusi anu tiheula.
Perhatoskeun geuwat yén upami inovasi anu dilakukeun parantos dianggap salaku sumbangan pikeun épolusi sareng ningkatna Pendidikan Jasmani di sakola dasar, urang panginten tiasa ngarep-ngarep ngahontal pangaruh sabalikna sabab nyatana disiplin dieksploitasi pikeun méréskeun tujuan anu teu kapimilik. Aya dua aspek inovatif anu dina hartos ieu nampilkeun elemen kritis tinggi:
1) pilihan ku sakola dua disiplin olahraga di antara federasi anu ngiluan kana proyék;
2) palatihan tutor ku teknisi federasi.
Analisis aspék ieu pantes diperhatoskeun.
Titik mimiti asalna tina a anggapan ieu leres-leres henteu berdasar sareng rada nyebar anu nganggap Pendidikan Jasmani mangrupikeun disiplin anu kirang hartos sahingga peryogi pangrojong anu valid: sagala rupa disiplin olahraga.
Sanés olahraga, kusabab kitu, tapi disiplin anu ditetepkeun kalayan hadé. Klarifikasi henteu sepele justru kusabab bidang intervensi anu diramalkeun nyaéta sakola dasar, dihadiran ku barudak anu kedah janten "terlatih", sanés dilatih.
Dina hubungan ieu, sadaya indikasi ilmiah ngeunaan kelompok umur sakola nunjukkeun kagiatan multilateral sahingga multidisiplin salaku prioritas mutlak, bahkan ngémutan yén aya disiplin anu ngagaduhan "performa awal" sareng disiplin kalayan "kinerja anu ditunda" anu jelas-leres pantes diubaran anu béda. Pilihan dua disiplin muncul, dina titik ieu, henteu ngan henteu rasional pisan tapi leres nyasabkeun.
Pendidikan jasmani, éta parantos diulang sababaraha kali, ku sifatna éta tiasa didasarkeun kana modél budaya henteu stabil. Sejarahna di Italia parantos nyorot épolusi anu ngamungkinkeun diidentipikasi dina tilu fase: a) kagiatan fisik sareng awak (senam militér); b) kagiatan fisik pikeun awak (alamat kabersihan-kabersihan); c) aktivitas motor saluareun awak (orientasi humanistik).
Justru konsepsi humanistik anu, ku ngajukeun hubungan anu caket antara conto logis sareng dimensi pangaruh tina kagiatan éta, ngadorong guru pikeun ngajukeun ulin sareng olahraga salaku "bentuk" pendidikan jasmani sareng sanés kagiatan tambahan. Dina sudut pandang ieu leres upami nyarios éta olahraga kagolong kana pendidikan jasmani ku cara anu paling cocog sareng logika "olahraga pikeun sadayana" (teu aya anu dikaluarkeun).
Tina sudut pandang ieu henteu mutlak diperyogikeun anu sanés pikeun ngusulkeunana, upami aya perluna ngadukung éta pikeun nguntungkeun integrasi na sareng kanyataan olahraga anu aya dina lingkungan sosial anu kalebet sakola.
Aspék kritis anu sanés tina proyék éta nyaéta pipilueun para teknisi federasi. Usul anu teu tiasa sareng henteu kedah ditampi. Kedah diperhatoskeun yén féderasi umumna nganggap gaduh diploma sakola menengah tingkat munggaran salaku kualifikasi minimum pikeun aksés kana kursus pikeun palatih; sanaos kitu, palatih ieu tiasa dianggo pikeun latihan tutor anu dipénta lulus.
Kaleresan, proyek ngabayangkeun, diantawis sarat anu diperyogikeun ti téknisi, "langkung saé yén gaduh gelar élmu motor". Penting pisan pikeun mastikeun yén "langkung saé" dirobah janten "sacara éksklusif". Bakal dibantah yén henteu sadayana féderasi parantos lulus téknisi, upami ieu kajadian, saur federasi, henteu nganggap penting pikeun ngagunakeun katrampilan téknisi lulusan élmu motor, henteu ngarep-ngarep ngalaksanakeun kagiatan di sakola.
Diantara aspék anu henteu gampang ditampi, panyalametan anu aman tina istilah Pendidikan Jasmani pikaresepeun, anu pamustunganana bakal ngakibatkeun pembatalan kaayaan anaronistik anu ningali denominasi parobihan disiplin numutkeun sababaraha tingkatan sakola. "
L'articolo Pendidikan Jasmani sanés proyek Ti Olahraga lahir.
