As opiniões voam como dardos envenenados. os ataques ad hominem eles estão na ordem do dia. A responsividade floresce em uma sociedade que parece cada vez mais sensível e intransigente.
Grande parte dos ataques diários que ocorrem nas redes sociais, a raiva desenfreada que certas palavras despertam ou a condenação de certos textos têm, na verdade, uma explicação simples: a falta de compreensão de leitura. Vivemos em uma sociedade que entende cada vez menos e expressa cada vez mais opiniões.
Compreensão de leitura em queda livre
Periodicamente, a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) analisa o nível de desenvolvimento intelectual das pessoas que vivem em seus 38 países membros e elabora o relatório “Habilidades de Visão”. Uma das habilidades analisadas é a compreensão de leitura.
A compreensão leitora é a capacidade que nos permite compreender, avaliar e utilizar conscientemente textos escritos para participar efetivamente da sociedade, atingir nossos objetivos ou simplesmente ampliar nossos conhecimentos e desenvolver nossas potencialidades.
A compreensão da leitura também inclui outras habilidades mais simples, desde a decodificação de palavras e frases escritas até sua compreensão, interpretação e avaliação. Para fazer isso, precisamos implementar processos de pensamento complexos, como síntese, análise, comparação, generalização e inferência.
No entanto, nossa compreensão de leitura está em queda livre há muito tempo. As conclusões do último relatório da OCDE mostram que, na maioria dos países, há proporções alarmantes de adultos com habilidades linguísticas muito baixas.
Apenas 0,7% dos adultos têm alto nível de compreensão de leitura; isto é, é “capaz de integrar informações de diferentes textos, sintetizar ideias ou pontos de vista semelhantes ou contraditórios, avaliar argumentos baseados em evidências. Avalie a confiabilidade e as fontes de informação, bem como localize recursos retóricos ou faça inferências”.
Por outro lado, entre 4,9 e 27,7% dos adultos apresentam um nível de proficiência extremamente básico, embora haja diferenças entre os países. Espanha e Itália estão no final da lista, com os piores resultados.
Na Espanha, por exemplo, 7,2% dos adultos têm um nível muito baixo de compreensão de leitura, seguido da Itália (5,5%) e da França (5,3%). Mesmo nações como os EUA e o Reino Unido estão abaixo da média em compreensão de leitura.
Essas pessoas são capazes de ler e entender apenas textos curtos sobre tópicos familiares a elas. E eles só podem responder a perguntas de leitura se encontrarem as respostas textualmente, o que significa que nenhum processamento de informações ocorre.
Lemos menos, mais rápido e mais superficialmente
Um estudo do Pew Research Center revela que quase um terço dos adultos americanos não leu um livro inteiramente no ano passado. Para colocar esses dados em perspectiva, basta pensar que triplicaram os números registrados em 1978. Ou seja, em 1978 lemos muito mais do que agora.
Claro, só porque a compreensão de leitura está diminuindo não significa que as pessoas não sabem ler ou não estão lendo. Afinal, agora lemos mais e-mails, mensagens de texto, páginas da web e artigos curtos em mídia digital.
Mas não é a mesma coisa…
Um estudo realizado no Faculdade de Medicina da Universidade Showa revela que os alunos têm melhor desempenho em testes de leitura ao ler o trecho no papel, em vez de usar um smartphone, independentemente do tipo de informação.
Esses pesquisadores descobriram que a leitura em um smartphone gera mais atividade pré-frontal, o que pode indicar maior carga cognitiva; ou seja, exige mais esforço do que ler no papel.
Sem dúvida, a tecnologia mudou nossos hábitos de leitura. Talvez leiamos mais, mas de forma mais superficial. Saltamos de um meio para outro, de uma notícia para outra, de um comentário para outro… Permanecemos nas manchetes e percorremos as informações, acreditando ter aprendido ou entendido o ponto de vista do autor quando na realidade não o fizemos. . De fato, um estudo realizado na Universidade do Texas mostra que compartilhar um artigo nas redes sociais nos faz sentir mais informados, mesmo que nem o tenhamos lido.
A interatividade das mídias digitais e os contínuos estímulos a que estamos expostos online muitas vezes nos levam a outros sites, fazendo com que percamos a noção do que estávamos lendo e caiamos em uma espécie de buraco negro informacional. Essa velocidade de consumo de informações nos impede de processá-las adequadamente. É como se estivéssemos adicionando dados o tempo todo sem nos preocuparmos em avaliar sua confiabilidade ou dar sentido a eles. Consumimos informação, mas não a transformamos em conhecimento.
Mas nem tudo é culpa da tecnologia...
Preguiça cognitiva, reatividade emocional e falta de empatia: o coquetel explosivo da ignorância
Os problemas de compreensão de leitura não se devem apenas ao mau uso da tecnologia. Muito menos! Eles também têm uma raiz social. Vivemos em um mundo acelerado onde o imediatismo é recompensado, então às vezes sentimos que não temos tempo para ler um artigo inteiro, obter uma visão ou aprofundar o contexto.
Então vamos mergulhar no preguiça cognitiva.
Pensar exige esforço e tempo, por isso nos deixamos levar por padrões mentais pré-estabelecidos. Não tentamos entender. E quanto mais complexas as questões, mais aguda se torna a preguiça e mais atalhos mentais tomamos.
Assim, diminui o desejo e a capacidade de ler textos mais longos e sofisticados, bem como de entender as ideias que os autores tentam transmitir. Perdemos a capacidade de nos colocar no lugar do escritor e tentar entender o que ele quis dizer.
Embora ao ler um texto não possamos escapar da influência de nossas experiências e de nossa forma de entender a vida, nos últimos tempos perdemos a empatia leitora necessária para entender quem está escrevendo. Assim acabamos por quebrar as pontes de diálogo que permitem a criação da cumplicidade essencial entre autor e leitor.
Já nem sequer nos perguntamos se entendemos bem ou se poderíamos ter interpretado mal as palavras, simplesmente transformamos nossa opinião – que sempre será tendenciosa por não conhecermos a realidade do autor – em um julgamento crítico com o qual apedrejamos ou publicamente exaltar.
E o pior de tudo, a capacidade de resposta muitas vezes se baseia apenas em fragmentos de informação retirados do contexto que ativam nossos gatilhos emocionais. A leitura deixa de ser uma atividade fundamentalmente reflexiva para se tornar uma atividade apressada e reativa. Você não lê para entender, mas para reagir. Não lemos para ampliar nossa visão do mundo, mas para julgar.
Como observa Steven Mintz, professor de história da Universidade do Texas, “À medida que a porcentagem da população entrando na faculdade aumentou, a porcentagem de alunos com habilidades avançadas de leitura diminuiu, incentivando os professores a reduzir os requisitos de leitura”.
Assim, caímos em uma espiral descendente onde sacrificamos a reflexão no altar do imediatismo. Como resultado, não surpreende que tenhamos uma população mais instruída, mas menos compreensiva. Mais “informados” mas menos reflexivos. Com mais estudos, mas menos empatia. Com a mente mais cheia e o sentimento mais vazio.
Fontes:
Honma, M., Masaoka, Y., Iizuka, N., Wada, S., Kamimura, S., Yoshikawa, A., Moriya, R., Kamijo, S., & Izumizaki, M. (2022). A leitura em um smartphone afeta a geração de suspiros, a atividade cerebral e a compreensão. Relatórios Científicos; 12(1): 1589.
Gelles, R. & Perrin, A. (2021) Quem não lê livros na América? Em: Pew Research Center.
Batini, F. et. Al. (2013) OCDE: Skills Outlook. Em: OCDE.
Moore, DW (2005) Cerca de metade dos americanos lendo um livro. Em: Gallup.
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