ਮੈਂ ਕਾਪੀ-ਪੇਸਟ ਦਾ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰੇਮੀ ਨਹੀਂ ਹਾਂ ਪਰ ਜਦੋਂ ਸਰੋਤ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਅਤੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਅਧਿਕਾਰਤ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸੋਸ਼ਲ ਨੈਟਵਰਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸੂਝ ਦੇ ਕੰਟੇਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਮੈਂ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ "ਵਿਸ਼ੇ" ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮੋਟਰ / ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਾਖਲ ਕਰਨ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਹੱਤਵ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਬਹਿਸ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਯਕੀਨਨ ਸਮਰਥਕ ਹਾਂ.
ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਮੈਂ ਬਿਨਾਂ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹਾਂ ਜੋ ਇੱਕ ਮੋਰੀ ਨੂੰ ਕੰਬਲ ਨਾਲ coverੱਕਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ ਐਟਿਲਿਓ ਲੋਮਬਾਰਡੋਜ਼ੀ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਮੋਟਰ ਸਾਇੰਸਜ਼ - ਰੋਮ ਫੋਰੋ ਇਟਾਲੀਕੋ, ਪੈਡਾਗੋਗ ਅਤੇ ਸਪੋਰਟ ਦੇ ਮੈਥੋਡੌਲੋਜਿਸਟ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ।
ਬਸ ਰੋਸ਼ਨੀ.
"ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ" ਸਪੋਰਟ ਡੀ ਕਲਾਸੇ "ਦੇ ਸੰਸਕਰਣ ਦੀ ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਾਲ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ:" ਐਕਟਿਵ ਕਿਡਜ਼ ਸਕੂਲ ", ਪਿਛਲੇ ਇੱਕ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ.
ਇਹ ਤੁਰੰਤ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਕੀਤੀਆਂ ਕਾਢਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਾਧੇ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਵਜੋਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਉਮੀਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਲਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਦੇਣ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸਦੇ ਆਪਣੇ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਇੱਥੇ ਦੋ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਜੋ ਇਸ ਅਰਥ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ:
1) ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈਆਂ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਦੋ ਖੇਡ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚੋਣ;
2) ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੁਆਰਾ ਟਿorsਟਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ.
ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹੈ.
ਪਹਿਲਾ ਨੁਕਤਾ ਏ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਇਹ ਧਾਰਨਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੇਬੁਨਿਆਦ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਜੋ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਰਥ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਯੋਗ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ.
ਇਸ ਲਈ ਖੇਡ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ. ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਬਿਲਕੁਲ ਮਾਮੂਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦਾ ਖੇਤਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਜਿਸਦੀ ਲੋੜ "ਸਿਖਿਅਤ" ਹੋਣ ਦੀ ਹੈ, ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ।
ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਕੇਤ ਇੱਕ ਬਹੁਪੱਖੀ ਅਤੇ ਇਸਲਈ ਬਹੁ -ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਪੂਰਨ ਤਰਜੀਹ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਵੀ ਵਿਚਾਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ "ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ" ਵਾਲੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ "ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ" ਵਾਲੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਹਨ ਜੋ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਇਲਾਜਾਂ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ। ਦੋ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਇਸ ਮੌਕੇ 'ਤੇ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਬਹੁਤ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਬਲਕਿ ਬਿਲਕੁਲ ਗੁੰਮਰਾਹਕੁੰਨ.
ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੁਆਰਾ ਇਹ ਅਸਥਿਰ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਮਾਡਲਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ ਇਸਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸਨੂੰ ਤਿੰਨ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ: a) ਸਰੀਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਰੀਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀ (ਫੌਜੀ ਜਿਮਨਾਸਟਿਕਸ); ਅ) ਸਰੀਰ ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀ (ਸਵੱਛਤਾ-ਸੈਨੇਟਰੀ ਪਤਾ); c) ਸਰੀਰ ਤੋਂ ਪਰੇ ਮੋਟਰ ਗਤੀਵਿਧੀ (ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਸਥਿਤੀ)।
ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਮਾਨਵਵਾਦੀ ਧਾਰਨਾ ਹੈ ਜੋ, ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਉਦਾਹਰਣ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕਰਕੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਖੇਡ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ "ਰੂਪਾਂ" ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਵਾਧੂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਜੋਂ। ਇਸ ਪਰਿਪੇਖ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਸਹੀ ਹੈ ਖੇਡਾਂ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋ "ਸਭ ਲਈ ਖੇਡ" ਦੇ ਤਰਕ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। (ਕੋਈ ਵੀ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ).
ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਉਣ, ਜੇ ਸਮਾਜਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਖੇਡਾਂ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਦੂਜਾ ਨਾਜ਼ੁਕ ਪਹਿਲੂ ਹੈ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਦੇ ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦਾ ਦਖਲ. ਇੱਕ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੋਚਾਂ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਯੋਗਤਾ ਵਜੋਂ ਪਹਿਲੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਡਿਪਲੋਮਾ ਦੇ ਕਬਜ਼ੇ ਨੂੰ ਮੰਨਦੀਆਂ ਹਨ; ਫਿਰ ਵੀ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਕੋਚਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸੱਚ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਤਕਨੀਸ਼ੀਅਨ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਹੋਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ, "ਤਰਜੀਹੀ ਤੌਰ ਤੇ ਮੋਟਰ ਸਾਇੰਸ ਵਿੱਚ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ" ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਬਿਲਕੁਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ "ਤਰਜੀਹੀ" ਨੂੰ "ਸਿਰਫ" ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਜਾਵੇ. ਇਹ ਇਤਰਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿ ਸਾਰੀਆਂ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨਾਂ ਕੋਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ, ਤਾਂ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੋਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਏ ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਾ ਸਮਝਦਿਆਂ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ।
ਉਜਾਗਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਰਤੋਂ ਪ੍ਰਸੰਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਹੈ, ਜਿਸਦੇ ਕਾਰਨ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਉਸ ਐਨਾਕ੍ਰੋਨਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵੱਖ -ਵੱਖ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹੈ. ”
ਲੇਖ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਨਹੀਂ ਹੈ ਤੋਂ ਖੇਡਾਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ.
