ပေါင်းသင်းဆက်ဆံတတ်တဲ့ ကလေးလေးတွေရှိပြီး တခြားသူတွေက အရမ်းရှက်တတ်ကြတယ်။ ရှက်ရွံ့ခြင်းသည် လူမှုအသိုက်အဝန်းများတွင် ဖောက်ပြန်ခြင်း၏ အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုသည်၊ ၎င်းသည် ပိတ်လှောင်သတိရှိသောအပြုအမူအားဖြင့် သူ့ကိုယ်သူ ထင်ရှားစေသည်။
ရှက်တတ်သည့်ကလေးများသည် သူစိမ်းများနှင့် သို့မဟုတ် အခြေအနေသစ်များတွင် ရင်ဆိုင်ရသည့်အခါတွင် လူမှုဆက်ဆံရေးကို ရှောင်ရှားရန် သို့မဟုတ် ထွက်ပြေးရန် သဘောထားရှိသည်။ တကယ်တော့၊ လူမှုရေးကဏ္ဍတွေမှာ တားဆီးပိတ်ပင်တာဟာ ကလေးဘဝက ရှက်တတ်ခြင်းရဲ့ အထင်ရှားဆုံးလက္ခဏာတွေထဲက တစ်ခုပါ။ ရှက်ရွံ့သောကလေးသည် ဝေးကွာနေရန် ကြိုးစားပြီး အများအားဖြင့် ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ စိုးရိမ်စိတ် သို့မဟုတ် ရှက်ရွံ့ခြင်းတို့ကြောင့် သူစိမ်းများရှေ့တွင် စကားမပြောတတ်ပါ။
ကလေးဘဝတွင် ရှက်တတ်ခြင်းသည် ရောဂါမဟုတ်သော်လည်း မိဘများနှင့် ပညာပေးဆရာများက ၎င်းကို မကြာခဏ တုံ့ပြန်ကြသည်။ ဤတုံ့ပြန်မှုသည် အနောက်တိုင်းယဉ်ကျေးမှုတွင် အမြစ်တွယ်နေပြီး၊ လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့် အစွန်းရောက်မှုကို အပြုသဘောဖြင့် တန်ဖိုးထားသောကြောင့် ကလေးများအား အခြားသူများနှင့် ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန် တွန်းအားဖြစ်စေပါသည်။ ထို့ကြောင့် ငယ်စဉ်ကပင် ရှက်တတ်ခြင်းကို တတ်နိုင်သမျှ အမြန်ဆုံး ကျော်လွှားရမည့် အပျက်သဘော လက္ခဏာအဖြစ် သတ်မှတ်ကြသည်။
သို့သော်အမှန်တရားမှာ မျိုးစိတ်များ၊ ယဉ်ကျေးမှုများနှင့် မျိုးဆက်များအားလုံးသည် သူစိမ်းများနှင့် ရင်ဆိုင်ရချိန် သို့မဟုတ် အခြေအနေသစ်များတွင် တားမြစ်ခြင်း သို့မဟုတ် ရှောင်ရှားခြင်းကိုပင် ပြသနေခြင်းဖြစ်သည်။ ယေဘူယျအားဖြင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည် သူစိမ်းများရှေ့တွင်ရှိကြပြီး ကျွန်ုပ်တို့နှင့်သိသောသူများနှင့် ပိုမိုသက်တောင့်သက်သာရှိသောအခါတွင် ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည် မိမိကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်ကြသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘာကိုမျှော်လင့်ရမည်ကို မသိသည့်အပြင် ပထမအထင်အမြင်ကောင်းစေရန်အတွက် စိတ်ပူသောကြောင့် ၎င်းကို နားလည်နိုင်သည်။
ရှက်ရွံ့မှု သည် နေရာအနှံ့တွင် လိုက်လျောညီထွေရှိသော လုပ်ဆောင်မှုများပါရှိနိုင်သည်ဟု အဆိုပြုသည့် သီအိုရီအသစ်များကို လှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သည်။ များစွာသောကိစ္စများတွင်၊ အမှန်တကယ်တွင်၊ ရှက်ရွံ့ခြင်းသည် အားနည်းချက် သို့မဟုတ် ပြဿနာမဟုတ်သော်လည်း သတိကြီးစွာထားပြီး၊ သိမ်မွေ့မွေ့မွေ့နှင့်/သို့မဟုတ် ကြောက်ရွံ့နေသူများတွင် သဘာဝကျကျ နားလည်နိုင်သော ပုံမှန်တုံ့ပြန်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
ခြိမ်းခြောက်မှုများကို ထောက်လှမ်းနိုင်စွမ်း တိုးမြင့်လာသည်။
၏စိတ်ပညာရှင် Pennsylvania ပြည်နယ်ပြည်နယ်တက္ကသိုလ် ရှက်ရွံ့သောကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်ရှိ လူမှုခြိမ်းခြောက်မှုများကို ရိပ်မိသိရှိနိုင်စေရန် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ပြင်ဆင်ထားနိုင်သည်ကို တွေ့ရှိရပါသည်။
ရှက်ရွံ့သောကလေးများသည် အခြေအနေအသစ်တစ်ခုနှင့်ရင်ဆိုင်ရသောအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ကြောက်စရာကောင်းသည်ဟု သူတို့ထင်မြင်နိုင်သည်၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့သည် ဘေးကင်းနေချိန်တွင် အခြေအနေအကြောင်းပိုမိုလေ့လာနိုင်စေမည့် အဝေးသတိထားစောင့်ကြည့်ခြင်းကဲ့သို့သော နည်းဗျူဟာများကို အသက်သွင်းနိုင်သည်။ တကယ်တော့ ရှက်တတ်တဲ့ကလေးတွေရဲ့ ဦးနှောက်က လူမှုရေး အခြေအနေတွေကို ကွဲပြားစွာ တုံ့ပြန်ကြောင်း ပြသထားပါတယ်။
ရှက်တတ်သည့်ကလေးများသည် "ခုန်မချမီ တွက်ချက်တတ်သည်" ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းတို့သည် လူမှုဆက်ဆံရေးအခြေအနေများတွင် ပိုမိုသတိရှိလာစေမည့် အလားအလာရှိသော ခြိမ်းခြောက်မှုများကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်ခြေပိုများပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ရှက်တတ်သည့်ကလေးသည် သည်းမခံနိုင်သောအတန်းဖော် သို့မဟုတ် ခြိမ်းခြောက်မှုများကို ဖော်ထုတ်ရန် ကန့်သတ်ချက်နည်းပါးသောကြောင့် သူ့ကိုနာကျင်စေလိုသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ကိုယ်ရေးအကျဉ်းကို ပို၍လွယ်ကူစွာ သတိပြုမိနိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် ငယ်စဉ်ကပင် ရှက်ရွံ့ခြင်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ အန္တရာယ်များမှ ကာကွယ်နိုင်ပြီး လူအချင်းချင်း ပဋိပက္ခများကို ရှောင်ရှားနိုင်သည်။
ကလေးဘဝက ရှက်ရွံ့ခြင်းက စာနာမှုကို တိုးစေပါတယ်။
စိတ်ပညာရှင်တို့သည်လည်းကောင်း Lewis နှင့် Clark ကောလိပ် ကလေးဘဝက ရှက်တတ်ခြင်းရဲ့ နောက်ထပ်အကျိုးကျေးဇူးကို သူတို့ ရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့ပါတယ်။ လူမှုရေးအခြေအနေသစ်များတွင် ခပ်ဝေးဝေးနေခြင်းသည် ကလေးများ၏ လူမှုအသိဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုးမှုကို တိုးတက်စေသည်ဟု သူတို့မြင်သည်။
ဤသုတေသီများသည် ကလေးများအား ငယ်စဉ်ကလေးဘဝပုံပြင်များဖတ်ပြပြီး ဇာတ်ကောင်များသည် အဘယ်ကြောင့်အချို့သောနည်းလမ်းများဖြင့် ပြုမူကြသည် သို့မဟုတ် အချို့သောဆုံးဖြတ်ချက်များချရန် ၎င်းတို့အား ရှင်းပြခိုင်းသည်။ ထို့ကြောင့် သူတို့သည် အခြားသူ၏အမြင်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းပါ၀င်သော လူမှုရေးဆိုင်ရာ သိမြင်မှု၏ ရှုထောင့်တစ်ခုဖြစ်သည့် စိတ်၏သီအိုရီကို အကဲဖြတ်ခဲ့သည်။
ရှက်ရွံ့သောကလေးများသည် ဇာတ်လမ်းများအကြောင်း ပိုမိုရှုပ်ထွေးသော ရှင်းလင်းချက်များကို ပေးဆောင်ကြပြီး ဇာတ်ကောင်များ၏ ဖိနပ်များတွင် မိမိကိုယ်ကို ထည့်ထားနိုင်သည်ကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။ ဖြစ်ပျက်နေသည့်အရာများကို ဂရုတစိုက်ကြည့်ရှုနားထောင်ခြင်းဖြင့် သင်၏အကွာအဝေးကို ထိန်းထားခြင်းဖြင့် ရှက်ရွံ့သောကလေးများကို သင်ယူနိုင်ပြီး လူမှုရေးအခြေအနေများ မည်သို့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာမည်ကို ပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ကာ စာနာနားလည်မှုတိုးပွားလာစေမည်ဖြစ်သည်။
ကလေးဘဝက ရှက်တတ်ခြင်းနဲ့ ပတ်သက်ပြီး မိဘနဲ့ ဆရာတွေက ဘာတွေ သိထားသင့်လဲ။
ငယ်စဉ်ကပင် ရှက်ရွံ့ခြင်းသည် အထီးကျန်ဘဝအတွက် ပြစ်တင်ရှုတ်ချခြင်းကို မဆိုလိုပါ။ ရှက်တတ်တဲ့လူအားလုံးက အတူတူဘဲမဟုတ်သလို အားလုံးက လူမှုရေးချို့ယွင်းမှုဒဏ်ကို ခံရနိုင်ခြေလည်း မရှိပါဘူး။
ယေဘူယျသဘောအရ၊ ကလေးဘဝတွင် ရှက်ရွံ့ခြင်းသည် ကလေး၏ဘဝကို အပျက်သဘောဆောင်သည့်အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမှသာလျှင် ရောဂါဗေဒအရဖြစ်ပြီး၊ သူ့အသက်အရွယ် လှုပ်ရှားမှုများကို လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ သက်တူရွယ်တူများနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကို ထိခိုက်စေခြင်းနှင့်/သို့မဟုတ် သူ၏ပညာရေးစွမ်းဆောင်ရည်ကို ထိခိုက်စေပါသည်။ ဒီလိုအခြေအနေမျိုးမှာ အထူးပြုအကူအညီတောင်းဖို့ လိုပါတယ်။
သို့သော်၊ ကလေးများသည် လူအချင်းချင်း ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၏ ရွေ့လျားမှုကို ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ နားလည်နိုင်လာသည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့သည် ခင်မင်ရင်းနှီးမှုများ ပြုလုပ်ရန်နှင့် ထိန်းသိမ်းနိုင်စေမည့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များ ဖွံ့ဖြိုးလာကာ မတူကွဲပြားသော လူမှုရေးဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများတွင် အောင်မြင်စွာ ပေါင်းစည်းနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ အခြေအနေအများစုတွင်၊ ကလေးဘဝတွင် ရှက်တတ်ခြင်းသည် ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ရောဂါဗေဒထက် ပင်ကိုယ်စရိုက်လက္ခဏာအဖြစ် ရှုမြင်ပါသည်။
အမှန်စင်စစ်၊ သဟဇာတဖြစ်မှုနှင့် လူလူချင်းဆက်ဆံရေးကို အပြုသဘောဆောင်သော တန်ဖိုးထားမှုကို ထိန်းသိမ်းထားသည့် အုပ်စု-ဆန်သော လူ့အဖွဲ့အစည်းတွင်၊ ပင်ကိုယ်စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှု၊ ရှက်ရွံ့သောကလေးများ၏ ဂရုစိုက်မှုနှင့် သတိတို့ကို လူမှုရေးရင့်ကျက်မှု၏ အညွှန်းများအဖြစ် ရှုမြင်ပါသည်။ ဥပမာ၊ တရုတ်ရိုးရာလူ့အဖွဲ့အစည်းတွင် မိဘများသည် ရှက်ရွံ့သောအပြုအမူကို နာခံမှုနှင့် လေးစားမှု၏လက္ခဏာအဖြစ် အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုလေ့ရှိကြသည်။
မိဘများနှင့် ပညာတတ်များသည် ရှက်တတ်သည့်ကလေးများအတွက် ဘဝကိုပိုမိုလွယ်ကူစေရန် တစ်ခုခုလုပ်လိုလျှင် ရှက်ကြောက်ခြင်းကို ဖယ်ရှားရန် အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေခြင်းထက် ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေးစွမ်းရည်များကို ရိုးရိုးရှင်းရှင်း ကူညီပေးသင့်ပါသည်။ တွင် ပြုလုပ်ခဲ့သည့် လေ့လာမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ ရှန်ဟိုင်းပုံမှန်တက္ကသိုလ် အဆိုပါအရည်အချင်းများသည် ရှက်တတ်သည့်ကလေးများရှိနိုင်သည့် လူမှုရေး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာပြဿနာများကို လျော့ပါးသက်သာစေကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။
ရှက်တတ်သည့်ကလေးများသည် လူမှုရေးအခြေအနေများတွင် စိုးရိမ်ပြီးသတိထားတတ်သော်လည်း အပြုသဘောဆောင်သော၊ ပဋိပက္ခကို ဦးတည်သည့်ဗျူဟာများကို အသုံးချခြင်းသည် ၎င်းတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၊ ဆရာများနှင့် ၎င်းတို့၏ပုံရိပ်ကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေပြီး ၎င်းတို့ကို ပိုလိမ္မာရေးခြားရှိပြီး လိမ္မာရေးခြားရှိသူများဟု ထင်မြင်စေသည်။
ရင်းမြစ်များ -
Zhu, J. et. အယ်လ်။ (2021) အရှေ့တောင်အာရှရှိ ငယ်ရွယ်စဉ် ကလေးဘဝတွင် ရှက်ကြောက်ခြင်းနှင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်း- ပဋိပက္ခဖြေရှင်းရေးစွမ်းရည်များ၏ ပျော့ပြောင်းသည့် အခန်းကဏ္ဍ။ တပ်ဦး။ Psychol; 10.3389 ။
Hassan၊ R. & Pole၊ K. (2020) ကလေးဘဝက ရှက်တတ်ခြင်းက အကျိုးကျေးဇူးရှိနိုင်သည် - ၎င်းကို ရောဂါမဖြစ်စေပါနှင့်။ En: Psyche။
Poole, KL et. အယ်လ်။ (၂၀၁၉) အစောပိုင်းကျောင်းနှစ်များတစ်လျှောက် ရှေ့တန်းဦးနှောက်မညီမညွတ်နှင့် ရှက်ကြောက်ခြင်း၏လမ်းကြောင်း။ မူမမှန်သော ကလေးစိတ်ပညာဂျာနယ်; 47 (7): 1253-1263 ။
LaBounty, J. et. အယ်လ်။ (2016) မူကြိုအရွယ်ကလေးများတွင် လူမှုရေးသိမြင်မှုနှင့် စိတ်နေစိတ်ထားတို့ကြား ဆက်ဆံရေး။ မွေးကင်းစနှင့်ကလေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု; 26 (2): e1981 ။
LoBue, V. & Pérez, K. (2014) ဒေါသအလျောက် ရှက်ရွံ့သောကလေးများတွင် လူမှုရေးနှင့် လူမှုရေးမဟုတ်သော ခြိမ်းခြောက်မှုများအပေါ် အာရုံခံစားနိုင်မှု။ dev မှသိပ္ပံ; 17 (2): 239-247 ။
Chen, X. & French, DC (2008) ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများတွင် ကလေးများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်။ Annu ။ ဗျာ Psychol; ၅၉; ၅၉၁-၆၁၆။
ဝင်ပေါက် ကလေးဘဝတွင် ရှက်တတ်ခြင်းသည် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေနိုင်သည်- ရှက်တတ်သောကလေးများ၏ အကျိုးကျေးဇူး ၂ ခု se အများပြည်သူ primero en စိတ်ပညာ၏ထောင့်.
