Би copy-paste-д тийм ч дуртай биш, гэхдээ эх сурвалжууд нь найдвартай, зохистой байхаас гадна найдвартай, сайн бэлтгэгдсэн үед нийгмийн сүлжээнүүд дүн шинжилгээ, ойлголтын сав болж хувирдаг.
Тодруулбал, бага сургуульд мотор/биеийн тамирын хичээлийг тухайн хүний сургалтын гол "субъект" болгон оруулахын үндсэн ач холбогдлын талаар би маш их маргаж байсан, би баттай дэмжигч хүн.
Үүний зэрэгцээ би цоорхойг хөнжлөөр дарах гэж оролддог төлөвлөлтгүй, хэтийн төлөвгүй төслүүдийг эсэргүүцэгч юм.
Би сэдвээр дүн шинжилгээ хийхийг санал болгож байна Аттилио Ломбардоцци, Моторын шинжлэх ухааны их сургуулийн профессор асан - Ром Форо Италико, Спортын багш, арга зүйч.
Зүгээр л гэрэлтүүлдэг.
Энэ хичээлийн жилтэй холбоотой "Sport di classe" сэтгүүлийн хэвлэлтийг нэлээд сонирхолтой хүлээж байсан бөгөөд өмнөх жилийн хувьсал хэлбэрээр санал болгож буй "Идэвхтэй хүүхдүүдийн сургууль" хэмээх шинэ төслийг танилцуулсан нь гайхалтай.
Хэрэв хийсэн шинэлэг зүйл нь бага сургуулийн биеийн тамирын хөгжил, хөгжилд оруулсан хувь нэмэр гэж тооцогдох юм бол бид үүнийг нэн даруй тэмдэглэх хэрэгтэй. эсрэг үр дүнд хүрэх учир нь үнэндээ сахилга батыг өөрийн бус зорилгод хүргэхийн тулд ашигладаг. Энэ утгаараа маш чухал элементүүдийг агуулсан хоёр шинэлэг тал байдаг:
1) төсөлд нэгдсэн холбооны сургуулиудын дунд спортын хоёр төрлийг сонгох;
2) холбооны техникчээр багш нарыг сургах.
Эдгээр талуудын дүн шинжилгээ нь онцгой анхаарал хандуулах ёстой.
Эхний цэг нь a Энэ таамаглал нь бүрэн үндэслэлгүй бөгөөд нэлээд өргөн тархсан Биеийн тамирын хичээлийг бага зэрэг ач холбогдолтой, тиймээс хүчин төгөлдөр дэмжлэг шаардлагатай гэж үздэг: янз бүрийн спортын салбарууд.
Тиймээс спорт биш, харин нарийн тодорхойлогдсон салбарууд. Тодруулга нь тийм ч чухал биш бөгөөд учир нь хөндлөнгийн оролцоо нь хүүхдүүдийн сурдаг бага сургууль юм. хэний хэрэгцээ нь сургах биш "сургагдах" юм.
Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн насны бүлгүүдэд хамаарах шинжлэх ухааны бүх заалтууд олон талт, тиймээс олон салбарыг хамарсан үйл ажиллагааг тэргүүлэх чиглэл болгон зааж өгнө, тэр ч байтугай "эрт гүйцэтгэлтэй" болон "хоцрогдсон гүйцэтгэлтэй" хичээлүүд байдгийг харгалзан үзэх нь мэдээжийн хэрэг өөр өөр эмчилгээ хийх ёстой. Хоёр мэргэжлийг сонгох нь энэ үед маш оновчтой бус төдийгүй шууд төөрөгдүүлсэн.
Биеийн тамирын хичээл нь мөн чанараараа хэд хэдэн удаа давтагдсан байдаг Энэ нь тогтворгүй соёлын загвар дээр тулгуурлаж болно. Итали дахь түүх нь үүнийг гурван үе шаттайгаар тодорхойлох боломжийг олгодог хувьсал өөрчлөлтийг онцлон тэмдэглэсэн байдаг: a) бие махбодийн үйл ажиллагаа (цэргийн гимнастик); б) бие махбодийн үйл ажиллагаа (эрүүл ахуй-ариун цэврийн хаяг); в) биеийн гаднах моторын үйл ажиллагаа (хүмүүнлэгийн чиг баримжаа).
Чухамхүү хүмүүнлэгийн үзэл баримтлал нь үйл ажиллагааны логик тохиолдол ба сэтгэл хөдлөлийн хэмжигдэхүүн хоорондын нягт уялдаа холбоог санал болгосноор багшийг тоглоом, спортыг биеийн тамирын "хэлбэр" болгон нэмэлт үйл ажиллагаа биш харин биеийн тамирын "хэлбэр" болгон санал болгоход түлхэц өгдөг. Энэ үүднээс ингэж хэлэх нь зөв спорт нь "бүх нийтийн спорт" гэсэн логиктой хамгийн их нийцдэг байдлаар биеийн тамирын хичээлд хамаардаг. (аль нь ч хасагдаагүй).
Энэ үүднээс авч үзвэл тухайн сургууль, нийгмийн салбар дахь спортын бодит байдалтай уялдуулахад дэмжлэг үзүүлэх шаардлагатай тохиолдолд бусад нь ирж санал тавих шаардлагагүй.
Төслийн өөр нэг чухал тал нь холбооны техникийн ажилтнуудын оролцоо. Хүлээн авах боломжгүй, хүлээн авах ёсгүй санал. Холбоодууд ерөнхийдөө дунд сургуулийн нэгдүгээр зэргийн дипломтой байх нь дасгалжуулагчийн сургалтад хамрагдах хамгийн бага шалгуур гэж үздэгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй; Гэсэн хэдий ч эдгээр дасгалжуулагчдыг төгсөхийг хүссэн багш нарыг сургах зорилгоор ажиллуулж болно.
Үнэн хэрэгтээ, төсөл нь техникийн ажилтнуудад шаардлагатай бусад нөхцлүүдийн дунд "авто тээврийн шинжлэх ухааны зэрэгтэй байхыг илүүд үздэг". "Илүү зохимжтой" гэдгийг "онцгой" болгон хувиргах нь зайлшгүй шаардлагатай. Бүх холбоод төгсөгч техникчтэй байдаггүй гэдгийг эсэргүүцэх болно, хэрэв ийм байсан бол холбоод моторт шинжлэх ухааны чиглэлээр мэргэшсэн техникчдийн ур чадварыг ашиглах нь чухал гэж үзээгүй тул сургуулиудад үйл ажиллагаа явуулна гэж найдаж болохгүй гэж мэдэгдэв.
Онцолсон хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй талуудын дунд Биеийн тамирын нэр томъёог аюулгүй ашиглах нь тааламжтай бөгөөд энэ нь эцэст нь сургуулийн янз бүрийн түвшний дагуу сахилга батыг өөрчилдөг анахронист нөхцөл байдлыг цуцлахад хүргэх ёстой.
Нийтлэл Биеийн тамир бол төсөл биш Хаанаас Спорт төрсөн.
