ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកស្រលាញ់ការចម្លងបិទភ្ជាប់ដ៏អស្ចារ្យនោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលប្រភពមានភាពអនុញ្ញាត និងរៀបចំបានល្អ បន្ថែមពីលើភាពគួរឱ្យទុកចិត្ត និងសមនឹងទទួលបាន បណ្តាញសង្គមត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាធុងនៃការវិភាគ និងការយល់ដឹង។
ជាពិសេស ខ្ញុំបានពិភាក្សាគ្នាច្រើនលើសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចូលការអប់រំផ្នែកម៉ូតូ/រាងកាយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាជា "មុខវិជ្ជា" សំខាន់នៃផ្លូវបណ្តុះបណ្តាលរបស់មនុស្ស ខ្ញុំជាអ្នកគាំទ្រដ៏ជឿជាក់។
ទន្ទឹមនឹងនេះដែរខ្ញុំជាអ្នករារាំងគម្រោងដោយគ្មានផែនការនិងទស្សនៈដែលព្យាយាមបិទបាំងរន្ធជាមួយភួយ។
ខ្ញុំស្នើការវិភាគលើប្រធានបទ Attilio Lombardozziអតីតសាស្រ្តាចារ្យនៅវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រម៉ូតូ - Rome Foro Italico, គរុកោសល្យនិងវិធីសាស្រ្តនៃកីឡា។
ការបំភ្លឺដោយសាមញ្ញ។
"ការបោះពុម្ពនៃ "ថ្នាក់កីឡា" ទាក់ទងនឹងឆ្នាំសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានរំពឹងទុកជាមួយនឹងការចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនហើយគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលគម្រោងថ្មីមួយត្រូវបានបង្ហាញ: "សាលាកុមារសកម្ម" ដែលបានស្នើឡើងជាការវិវត្តនៃកំណែមុន។
វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ភ្លាមៗថា ប្រសិនបើការច្នៃប្រឌិតដែលបានធ្វើឡើងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរួមចំណែកដល់ការវិវត្ត និងការលើកកម្ពស់ការអប់រំរូបវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សានោះ យើងអាចរំពឹងថានឹង សម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលផ្ទុយ ដោយសារតែការពិត វិន័យត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីបញ្ចប់វាឆ្ពោះទៅរកគោលបំណងដែលមិនមែនជារបស់ខ្លួន។. មានទិដ្ឋភាពច្នៃប្រឌិតពីរដែលក្នុងន័យនេះបង្ហាញពីធាតុសំខាន់ៗសំខាន់ៗ៖
1) ការជ្រើសរើសដោយសាលារៀននៃវិញ្ញាសាកីឡាចំនួនពីរក្នុងចំណោមសហព័ន្ធដែលបានចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះ;
2) ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដោយអ្នកបច្ចេកទេសសហព័ន្ធ។
ការវិភាគលើទិដ្ឋភាពទាំងនេះសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។
ចំណុចដំបូងមកពី ក ការសន្មត់នេះគឺគ្មានមូលដ្ឋានទាំងស្រុង និងរីករាលដាល ដែលចាត់ទុកការអប់រំកាយជាវិន័យដែលមានអត្ថន័យតិចតួច ហើយដូច្នេះត្រូវការការគាំទ្រត្រឹមត្រូវ៖ វិញ្ញាសាកីឡាផ្សេងៗ។
ដូច្នេះមិនមែនជាកីឡាទេ ប៉ុន្តែជាវិញ្ញាសាដែលបានកំណត់យ៉ាងល្អ។ ការបញ្ជាក់នេះមិនសូវសំខាន់ទេ ព្រោះតំបន់នៃអន្តរាគមន៍ដែលបានមើលឃើញគឺសាលាបឋមសិក្សាដែលមានកុមារចូលរួម។ ដែលត្រូវការ "បណ្តុះបណ្តាល" មិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។
ក្នុងន័យនេះ ការចង្អុលបង្ហាញវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ទាក់ទងនឹងក្រុមអាយុសិក្សា បង្ហាញពីពហុភាគី ហើយដូច្នេះសកម្មភាពពហុជំនាញជាអាទិភាពដាច់ខាតសូម្បីតែពិចារណាថាមានវិញ្ញាសាដែលមាន "ការសម្តែងដំបូង" និងវិន័យដែលមាន "ការពន្យារពេល" ដែលជាក់ស្តែងសមនឹងទទួលបានការព្យាបាលផ្សេងៗគ្នា។ ជម្រើសនៃវិញ្ញាសាពីរលេចឡើងនៅចំណុចនេះមិនត្រឹមតែមិនសមហេតុផលប៉ុណ្ណោះទេ ការយល់ច្រឡំយ៉ាងពិតប្រាកដ.
ការអប់រំកាយ វាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង ដោយធម្មជាតិរបស់វា។ វាអាចផ្អែកលើគំរូវប្បធម៌មិនស្ថិតស្ថេរ. ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រទេសអ៊ីតាលីបានគូសបញ្ជាក់ពីការវិវត្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាបីដំណាក់កាល: ក) សកម្មភាពរាងកាយជាមួយនឹងរាងកាយ (កាយសម្ព័ន្ធយោធា); ខ) សកម្មភាពរាងកាយសម្រាប់រាងកាយ (អាសយដ្ឋានអនាម័យ - អនាម័យ); គ) សកម្មភាពម៉ូទ័រហួសពីរាងកាយ (ការតំរង់ទិសរបស់មនុស្ស) ។
វាច្បាស់ណាស់ថា គំនិតមនុស្សធម៌ ដែលដោយការស្នើសុំទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងវត្ថុឡូជីខល និងវិមាត្រនៃសកម្មភាព ជំរុញឱ្យគ្រូស្នើឱ្យលេង និងកីឡាជា "ទម្រង់" នៃការអប់រំកាយ និងមិនមែនជាសកម្មភាពបន្ថែម។ ក្នុងទស្សនៈនេះ វាត្រឹមត្រូវណាស់ដែលនិយាយបែបនោះ។ កីឡាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការអប់រំកាយតាមរបៀបដែលភាគច្រើនត្រូវគ្នាទៅនឹងតក្កវិជ្ជានៃ "កីឡាសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" (មិនរាប់បញ្ចូល) ។
តាមទស្សនៈនេះ វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះដែលអ្នកផ្សេងមកស្នើរវា ក្នុងករណីដែលមានតម្រូវការគាំទ្រវា ដើម្បីអនុគ្រោះដល់ការរួមបញ្ចូលជាមួយការពិតកីឡាដែលមានវត្តមាននៅក្នុងវិស័យសង្គម ដែលរួមមានសាលារៀន។
ចំណុចសំខាន់មួយទៀតនៃគម្រោងគឺ អន្តរាគមន៍របស់អ្នកបច្ចេកទេសសហព័ន្ធ. សំណើដែលមិនអាចទទួលយកបាន និងមិនអាចទទួលយកបាន។ វាត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសហព័ន្ធជាទូទៅចាត់ទុកការកាន់កាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាគុណវុឌ្ឍិអប្បបរមាសម្រាប់ការចូលរៀនវគ្គសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្វឹក។ យ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្វឹកទាំងនេះអាចត្រូវបានជួលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សា។
ជាការពិត គម្រោងនេះសន្មតថា ក្នុងចំណោមតម្រូវការផ្សេងទៀតដែលទាមទារពីអ្នកបច្ចេកទេស "និយមការមានសញ្ញាបត្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រម៉ូតូ"។ វាពិតជាចាំបាច់ដើម្បីធានាថា "និយម" ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា "ទាំងស្រុង" ។ វានឹងត្រូវបានជំទាស់ថាមិនមែនគ្រប់សហព័ន្ធទាំងអស់សុទ្ធតែមានអ្នកបច្ចេកទេសបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ ប្រសិនបើនេះជាករណីសហព័ន្ធបាននិយាយថា សហព័ន្ធមិនបានចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការប្រើប្រាស់ជំនាញរបស់អ្នកបច្ចេកទេសដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រម៉ូទ័រទេនោះ មិនអាចរំពឹងថានឹងអនុវត្តសកម្មភាពនៅក្នុងសាលារៀនបានទេ។
ក្នុងចំណោមទិដ្ឋភាពដែលមិនអាចទទួលយកបានដែលបានគូសបញ្ជាក់ ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៃពាក្យថា ការអប់រំកាយគឺជាទីគាប់ចិត្ត ដែលទីបំផុតគួរតែឈានទៅដល់ការលុបចោលនូវស្ថានភាពអនាធិបតេយ្យនោះ ដែលមើលឃើញថានិកាយនៃវិន័យប្រែប្រួលទៅតាមកម្រិតសាលាផ្សេងៗ»។
មាត្រា ការអប់រំកាយមិនមែនជាគម្រោងទេ មកពី កីឡាកើត.
