Есіңізде ме, сіз бала кезіңізде сызықтар ішінде қалуға тырысып, бояуды қолданатынсыз ба? Дизайндың шеттерінен штрихтар шыққан кездегі көңілсіздікті есіңізде ме?
Біз ең басынан бастап қателікпен бетпе-бет келіп, оның тудыратын жағымсыз сезімдерін сезінеміз. Кейінірек, біз мектепке бара бастағанда, қателер үлкен пропорцияға ие болады. Біздің дәптеріміз қателескенімізді көрсететін қызыл сызықтармен толтырылған. Олар біздің жауабымыз күткендей емес екенін және оны өзгертуіміз керек екенін айтады.
Осылайша біз қателікке теріс көзқарасымызды дамытып, оны өмірімізден тыйғымыз келетін дәрежеге дейін жетеміз. Біз жүруді үйрену үшін бірнеше рет құлау керек екенін ұмытып кетеміз. Біз дұрыс тамақтануды үйренгенге дейін, біз сансыз рет тамақты ысырап еттік. Біз тек қателіктерге назар аударамыз, бұл біздің эволюциямыз үшін қажет екенін ұмытамыз. Осы тәжірибелер арқылы қателік жаман, кез келген жағдайда аулақ болу керек деген идея біздің бойымызда отқа оранды.
Оның орнына, біз қателік жасауды үйренуіміз керек, өткен қателіктеріміз үшін өзімізді жазалауды тоқтатыңыз және сәтсіздікке жол ашыңыз.
Қате тосынсыйлар мен жаңалықтардың көзі ретінде
1968 жылы 3M Maplewood ғалымы Спенсер Силвер аэроғарыш өнеркәсібі үшін өте күшті желім жасаумен айналысты. Дегенмен, ол бетінде ешқандай қалдық қалдырмай оңай қабыршақтайтын өте жеңіл жаңа материал жасады.
Бастапқыда қателік болған нәрсе, бес жылдан кейін компания сол кезде аталған нәрсені жасау үшін қолданатын желім болды n "Peel" түймесін басыңыз бірақ кейін оны бәріміз білетін боламыз оны орналастырыңыз, дүние жүзіндегі кеңселерде кең таралған элемент.
Шын мәнінде, көптеген әйгілі өнертабыстар «қателіктерден» туындайды. Жақсылық үшін де, жамандық үшін де таңдану қателікке тән. Өйткені, қате - бұл күтілетін нәтижелерден ауытқу немесе ол біздің немесе қоғамның күткеніне қайшы келетіндіктен.
Осы тұрғыдан алғанда қате бізді алаңдатады, өйткені ол теңдеуге күтпеген факторды енгізеді және белгісіздікке жол ашады. Белгіленген жолдан ауытқығанымызды, демек, «дұрыс» нүктеге жете алмағанымызды еске салады.
Шындығында, қате сөзінің латынның «errare» сөзінен шыққаны кездейсоқ емес, ол да адасу және мақсатсыз жүру дегенді білдіреді. Ол қозғалыста болуды білдіретін «ers» түбіріне де қатысты. Сондықтан оның этимологиясының өзі қате эволюцияның ажырамас бөлігі екенін көрсетеді. Қателер - бұл сапардың бір бөлігі. Олардан аулақ болу бізді қозғалыссыздыққа айыптайды. Ештеңе істемейтіндер ғана қателеспейді, тырыспайтындар, тәуекелге бармайтындар, әрі қарай жүруге батылы бармайтындар және өз шегіне қарсы тұра алмайтындар. Ол үшін қателесуді үйрену керек, тіпті өмірімізде қателіктерге жол ашу керек.
Оқу қозғалтқышы ретіндегі қате
Біздің миымыз проблемаларды болжау үшін үнемі бір нәрсенің болуы ықтималдығы туралы болжам жасайды. Ол бізді күтпеген жағдаймен бетпе-бет келуге мәжбүрлейтін күрделі жағдайдан аулақ болу үшін белгісіздік пен таң қалдыруды азайтуға тырысатыны анық.
Неврологтардың пікірінше, бұл процестің көп бөлігі сана деңгейінен төмен жүреді Солтүстік-Батыс университетінің. Дегенмен, бұл процесс бізге сенімділік береді. Екінші жағынан, күтпеген жағдай орын алып, біз қателескен кезде, біздің миымыз қателік шегін бағалау үшін шындық пен оның болжамы арасындағы айырмашылықты қайта есептеуге мәжбүр болады.
Бұл үлкен когнитивтік күш-жігерді, кейде қате жабылған теріс ореолға байланысты эмоционалдық жүктемені қамтитындықтан, біздің бірінші серпін - бұл тәжірибеден құтылу. Бірақ оқыту дәл осы қателік шегінде орын алады. Бұл жағдайда біз болжамдарымызды жаңартамыз, шындықты мойындаймыз және жоспарларымызды тиімдірек немесе жақсырақ бейімделу үшін өзгертеміз.
Қателер миды ерекше және күшті әдістермен үйренуге дайындайды. Сондықтан, біз қателескен кезде, тез қозғалуға тырысудың орнына, біз дүниетанымымызды жаңарту, сенімімізді қайта калибрлеу немесе мінез-құлқымызды өзгерту үшін құнды ақпарат алатынымызды түсінуіміз керек.
Қателерді оқу мүмкіндіктері ретінде қарастыру - өсу ойлауын дамытудың кілті. Өсуге деген көзқарасы бар адам өзін бір адам ретінде көреді «Жұмыс жүріп жатыр», бұл қателер адамның жеке басына қауіп төндірмейтінін білдіреді. Дәл осы сәтте олар жау болуды қойып, одақтас болады.
Әрине, қателік жасауды үйрену көп еңбекті қажет етеді. Біз ненің дұрыс еместігін талдап, оны қалай түзетуге болатынын білуіміз керек. Ол үшін қатені тұрақты тұлға ретінде емес, оқиға ретінде түсіну арқылы өзін-өзі қабылдауды жаттықтыруымыз керек. Егер біз бір нәрседе қателессек, бұл біздің «сәтсіздіктер» екенімізді білдірмейді.
Бір қызығы, біз қателіктердің есігін ашқан кезде қателік жасау мүмкіндігі төмендейді, өйткені энтропияға орын беру арқылы біз өзімізді барлық мүмкіндіктерге ашамыз, бұл нәтиже көкжиегін кеңейтеді.
Әрине, бұл өмірге әдейі қателесу арқылы бетпе-бет келу емес, күтпеген жағдайға орын беріп, белгісіздікке есік ашу. Қателесу керек болса да, батылырақ болыңыз. Қысқасы, қателесіп жолымыз шеттен шығып кеткенде, суреттің шеттерін кеңейтіп, өзімізбен бітімге келу мәселесі. Өйткені қателік қайғылы болуы мүмкін, бірақ ол сиқырлы болуы мүмкін.
Фонти:
Vilares, I. et. Al. (2012) Адам миындағы алдыңғы және ықтималдық белгісіздіктің дифференциалды көріністері. Ағымдағы биология; 22 (18): 1641-1648.
Green, P. (2007) Post-it: кептеліп қалған әмбебап жазба. ішінде: New York Times.
Кіру Өміріміздегі қателікті қабылдау үшін қателесуді үйрену өнері se publicó primero kk Психология бұрышы.
