A testnevelés nem projekt

0
sport
- Reklám -

Nem vagyok a copy-paste nagy szerelmese, de ha a források hitelesek és jól felkészültek amellett, hogy megbízhatóak és érdemesek, a közösségi hálózatok elemzési és betekintési tárolókká alakulnak.

Konkrétan sokat vitatkoztam azon alapvető fontosságáról, hogy a motoros / testnevelési oktatást az általános iskolába be kell illeszteni a személy képzési útjának kulcsfontosságú "tantárgyaként".

Ugyanakkor elvetem a tervezés és perspektíva nélküli projekteket, amelyek egy lyukat takaróval próbálnak betakarni.

Javaslom az elemzést a témában Attilio Lombardozzi, volt egyetemi tanár az Egyetem Motor Tudományos Intézetében - Rome Foro Italico, Pedagógus és Sportmódszertan.

- Reklám -



Egyszerűen világító.

 „A„ Sport di classe ”aktuális tanévre vonatkozó kiadását némi érdeklődéssel várták, és meglepő módon egy új projektet mutattak be:„ Az aktív gyerekek iskolája ”, amelyet az előző fejlesztésként javasoltak.

Azonnal meg kell jegyeznünk, hogy ha az elvégzett újításokat úgy tekintették, mint amelyek hozzájárulnak a testnevelés fejlődéséhez és fejlesztéséhez az általános iskolában, akkor valószínűleg arra számíthatunk, hogy ellenkező hatást elérni mert valójában a fegyelmet arra használják fel, hogy végső soron olyan célok felé tegyék, amelyek nem a saját céljaik. Két innovatív szempont van, amelyek ebben az értelemben kiemelten kritikus elemeket tartalmaznak:

1) az iskolák két sportág választása a projekthez csatlakozott szövetségek közül;

2) oktatók képzése szövetségi technikusok által.

E szempontok elemzése különös figyelmet érdemel.

- Reklám -


Az első pont a ez a feltételezés teljesen megalapozatlan és meglehetősen elterjedt amely a Testnevelést kevés értelmű, ezért érvényes támogatásra szoruló tudományágnak tartja: a különböző sportágak.

Nem sport tehát, hanem jól körülhatárolható tudományágak. A pontosítás nem jelentéktelen éppen azért, mert a tervezett beavatkozási terület az általános iskola, amelyet gyermekek látogatnak akiknek szükségük van arra, hogy "kiképezzenek", ne képezzenek.

E tekintetben az iskolai korosztályokra vonatkozó összes tudományos jelzés kiemelt prioritásként jelezzen egy többoldalú és ezért multidiszciplináris tevékenységet, még akkor is, ha figyelembe vesszük, hogy vannak „korai teljesítményű” és „késleltetett teljesítményű” tudományterületek, amelyek nyilvánvalóan eltérő bánásmódot érdemelnek. A két tudományág választása ezen a ponton nemcsak nem túl racionális, hanem egyenesen félrevezető.

A testnevelés, természetéből adódóan többször megismétlődött instabil kulturális modelleken alapulhat. Olaszországi történelme egy olyan fejlődést mutatott be, amely lehetővé teszi három fázisban történő azonosítását: a) fizikai aktivitás a testtel (katonai torna); b) a test fizikai aktivitása (higiéniai-egészségügyi cím); c) a testen kívüli motoros aktivitás (humanista orientáció).

Éppen a humanista felfogás az, amely a tevékenység logikai példája és az affektív dimenzió közötti szoros kapcsolatot javasolva arra ösztönzi a tanárt, hogy a játékot és a sportot a testnevelés "formájaként", és ne kiegészítő tevékenységként javasolja. Ebből a szempontból helyes ezt állítani a sport a testneveléshez tartozik úgy, hogy leginkább megfelel a „sport mindenkinek” logikának (egyik sem kizárt).

Ebből a szempontból nem feltétlenül szükséges, hogy mások javaslatot tegyenek arra az esetre, ha támogatni kell azt, hogy elősegítse annak integrációját az iskolát is magában foglaló társadalmi szféra sport realitásaival.

A projekt másik kritikus aspektusa a szövetségi technikusok közbelépése. Olyan javaslat, amelyet nem lehet és nem is kell elfogadni. Figyelembe kell venni, hogy a szövetségek általában az első fokú középiskolai oklevél birtoklását tekintik az edzők tanfolyamaihoz való hozzáférés minimális képesítésének; mindazonáltal ezeket az edzőket alkalmazhatják az érettségire felkért oktatók képzésére.

Valójában a projekt a technikusoktól elvárható egyéb követelmények mellett „lehetőleg motoros végzettséggel rendelkezik”. Feltétlenül szükséges annak biztosítása, hogy "lehetőleg" "kizárólag" -ra változzon. Azt fogják kifogásolni, hogy nem minden szövetség rendelkezik diplomás technikusokkal, ha ez így lenne - mondta a szövetségek, nem tartva fontosnak, hogy a gépészmérnöki végzettségű technikusok készségeit használják, nem számíthatnak arra, hogy iskolákban végeznek tevékenységet.

A kiemelt, alig elfogadható szempontok közül örömteli a Testnevelés kifejezés biztonságos használata, ami végül annak az anakronisztikus helyzetnek a megszüntetéséhez vezet, amely a fegyelem megnevezését a különböző iskolai szintek szerint megváltoztatja. "

 

L'articolo A testnevelés nem projekt Tól től Sport született.



- Reklám -

Korábbi cikkSalma Hayek elviszi lányát, Valentinát az Örökkévaló premierjére
Következő cikkBeyonce és Jay Z, állóképek Velencéből
Magazinunk ezen szakasza foglalkozik a legérdekesebb, legszebb és legrelevánsabb cikkek megosztásával is, amelyeket más blogok és a legfontosabb és legismertebb magazinok szerkesztenek az interneten, és amelyek lehetővé tették a megosztást azáltal, hogy hírcsatornáikat cserére nyitva hagyták. Ez ingyenes és nonprofit célból történik, de kizárólag azzal a szándékkal, hogy megosszák a webes közösségben kifejezett tartalom értékét. Szóval ... miért írna még mindig olyan témákról, mint a divat? A smink? A pletyka? Esztétika, szépség és szex? Vagy több? Mert amikor a nők és az ihletük megteszik, minden új látást, új irányt, új iróniát ölt. Minden megváltozik, és minden új árnyalatokkal és árnyalatokkal világít, mert a női világegyetem hatalmas paletta, végtelen és mindig új színekkel! Egy szellemesebb, finomabb, érzékenyebb, szebb intelligencia ... ... és a szépség megmenti a világot!