L 'Emergenza COVID-19 hat plötzlich die Gewohnheiten und Lebensstile aller Menschen weltweit neu definiert. Im Italien, eines der ersten betroffenen Länder, gibt es etwa 10 Millionen Mädchen, Jungen und Jugendliche, die sich unterziehenoder auf deiner eigenen Haut katastrophale Konsequenzen dieser Gesundheitskrise. UNICEF es ist ernst Preoccupato Für die Auswirkungen der Pandemie fragt er deshalb die Regierung dass l 'Zugang zu Bildung, Gesundheitsdiensten, Schutz geschützt sind e garantiert für alle Kinder und Jugendlichen, auch während des Notfalls und nach dem Notfall.
Warum es dringend erforderlich ist, einen Rückzahlungsplan auf nationaler Ebene umzusetzen
La Routine von Kindern und Jugendlichen war sconvolta in dieser Zeit mit dem Schließung von Schulen, die Isolierung im Haus, das Mangel an Outdoor-Aktivitäten und Momente der Geselligkeit mit Freunden. In einigen Fällen haben die Kinder das miterlebt Krankheit und plötzlicher Verlust von nahen Menschen. Diese Situationen können provozieren und haben in vielen Fällen bereits provoziert, Fragen die die körperliche und geistige Gesundheit und das Wohlbefinden beeinträchtigen, insbesondere in Situationen von soziale und kulturelle Marginalitätoder unter bestimmten Bedingungen einer Behinderung.
Ferner in Ausbildunghat die aktuelle Situation gestellt das Schulsystem ist streng getestet, erschwerend Kritikalität existiert bereits. Es ist notwendig, einzugreifen angemessene Politik a Bekämpfung der Bildungsungleichheit und das soziale Kluft die zunehmen und die Partnerschaft zwischen Schulen, dem dritten Sektor und den Bildungsgemeinschaften stärken. Aus diesem Grund arbeiten wir heute mit Institutionen und anderen Organisationen zusammen, um einen Beitrag zu leisten Überarbeitung des Schulplans. Bestimmtes wir bitten von:
• Niemand ausgeschlossen
Mit dem Ausdruck "niemand ausgeschlossen" wollen wir entwerfen Interventionen zur Unterstützung der am stärksten gefährdeten Kinder und Jugendlichen und Gebiete, die am stärksten von Bildungsarmut betroffen sind vor und nach dem Notfall. Der COVID-19-Notfall hat eine Reihe von hervorgehoben Unterschiede und Ungleichheiten auf nationaler Ebene für Kinder und ihre Familien inInternet Zugang und folglich an die Online-Unterricht. In Erwartung der Wiedereröffnung der Schulen im September wird neben der Gesundheitssicherheit eine benötigt koordinierte Antwort allen Kindern - insbesondere Kindern mit Behinderungen oder unter schwerwiegenden familiären Problemen - zu garantieren, dass verlorenes Lernen wiederherstellen und setzen ihre Studien fort durch personalisierte Interventionen, die auf individuelle Bedürfnisse eingehen.
• Finanzbildung
Das Ziel ist es erhebliche langfristige Mittel für eine qualitativ hochwertige Bildung bereitstellen, wie In Italien gehören die öffentlichen Bildungsausgaben zu den niedrigsten von Europa. Unser Land in der Tat Es investiert nur 7,9% der öffentlichen Bildungsausgabeneine Zahl, die niedriger ist als die aller anderen Mitgliedstaaten der Europäischen Union. Dieser Notfall hat gezeigt, welche Konsequenzen eine geringe wirtschaftliche Investition in Bildung in schwierigen Situationen haben kann. Dort Mangel an digitaler Ausbildung für Lehrer, la Schwierigkeiten beim Zugriff auf Lehrgeräte Entfernung und die allgemeine Komplexität von Neukonfiguration von Schulräumen für den Wiedereintritt In der Schule in Sicherheit sind einige der Aspekte, die leider nicht nur gute Managementfähigkeiten einzelner Manager erfordern, sondern vor allem eine beträchtliche wirtschaftliche Unterstützung durch den Staat. È necessario einen langfristigen Finanzierungsplan erstellenund zusätzlich zu dem außergewöhnlichen für den Notfall, der darauf abzielt, dies zu erreichen Qualität der Bildung so, dass die neue Generationen sind vorbereitet und in der Lage Wachstum und Entwicklung für unser Land generieren.
• Investition in Bildungsdienste für Kinder (0-6) im gesamten Staatsgebiet
Die Daten verbreitet von ISTATauf dem System von sozialpädagogische Dienste für die frühe Kindheit, bestätigen Sie, dass in unserem Land diese Art von Dienstleistungen sind eine Gelegenheit, die noch einigen Kindern vorbehalten ist. Es ist notwendig, die Präsenz hochwertiger Bildungs- und Schuldienstleistungen für Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren im gesamten Staatsgebiet zu stärken, um insbesondere die Betreuung von Kindern zu fördern, die in schwierigen Situationen zu Familien gehören, und auch die Versorgung zu gewährleisten eine weit verbreitete Strategie zur Unterstützung der Elternschaft, ein so heikler Moment für die Entwicklung der Person zu sein. Dieser Dienst ist derzeit durch einen starken Mangel an Homogenität auf nationaler Ebene gekennzeichnet. nur durch die Definition von Ein Plan für nationale 0-6-Bildungsdienste wird es ermöglichen, Ungleichheiten zu bekämpfen, indem gleiche Bildungschancen für alle und für alle garantiert werden.
• Aktivieren Sie einen nationalen Plan
In solch einem heiklen Moment ist es wichtig die Autonomie einzelner Schulen einschränken er ist gut auch für die Diskretion der Manager bei der Erfüllung der Richtlinien und dazu ist es notwendig Aktivieren Sie einen Plan, der auf nationaler Ebene koordiniert wird. UNICEF fordert die Umsetzungsmodalitäten der Richtlinien sind auf nationaler Ebene koordiniert e nicht an lokale Verwaltungen delegiert und an einzelne Schulen, um eine möglichst homogene Anwendung der Richtlinien zu fördern. Definition von Mindeststandards und dieInvestition zusätzlicher Ressourcen zu diesem Zweck.
• Psychologische Unterstützung für alle bedürftigen Kinder und Jugendlichen
L 'soziale Isolation aufgrund der Pandemie, die Kinder und Jugendliche in den Monaten der Quarantäne erlebten, hatte viele Konsequenzen auf psychologischer Ebene, insbesondere in wichtigen Kontexten Verwundbarkeit. Aus diesem Grund bittet UNICEF um die Möglichkeit der Verwendung Formen der psychologischen Unterstützung von Qualität, bei der Wiedereröffnung von Bildungsdiensten, in allen Schulen. Es ist wichtig, dass die Schulen in der Lage sind, dies zu garantieren Übernahme von Stress und spezifischen Störungen verursacht durch die Isolation und den erlebten Ausnahmezustand, durch die spezifische Schulung des Personals e größere strukturelle Investitionen, um die umzusetzen psychologische Unterstützungsmaßnahmen notwendig a das Wohlbefinden jedes Kindes, Kindes und Jugendlichen fördern.
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