Dili ako tibuuk nga nahigugma sa copy-paste apan kung ang mga gigikanan gigikanan ug andam kaayo nga dugang sa kasaligan ug takus, ang mga social network gihimo nga mga sulud nga sulud sa pagtuki ug mga panabut.
Sa piho nga paagi, daghan ang akong gilantugian bahin sa sukaranan nga kahinungdanon sa pagsal-ot sa edukasyon nga motor / pisikal sa pang-elementarya ingon usa ka hinungdan nga "hilisgutan" sa agianan sa pagbansay sa tawo, kombinsido ako nga tigsuporta.
Sa parehas nga oras, usa ako ka detractor sa mga proyekto nga wala’y plano ug panan-aw nga mosulay pagtabon sa lungag nga adunay habol.
Gisugyot ko ang pagtuki sa tema sa Attilio Lombardozzi, kanhi Propesor sa University Institute of Motor Science - Rome Foro Italico, Pedagogue ug Methodologist sa Sport.
Yano nga Nagdan-ag.
"Ang edisyon sa" Sport di classe "nga adunay kalabotan sa karon nga tuig sa pagtungha gipaabut nga adunay pipila nga interes ug, katingad-an, usa ka bag-ong proyekto ang gipakita:" Aktibo nga eskuylahan sa mga bata ", gisugyot ingon usa ka ebolusyon sa miaging tuig.
Kinahanglan nga hinumdomi dayon nga kung ang mga kabag-ohan nga gihimo giisip ingon usa ka kontribusyon sa ebolusyon ug pagpaayo sa Physical Education sa pangunahan nga eskuylahan, mahimo naton mapaabut nga pagkab-ot sa sukwahi nga epekto tungod kay sa tinuud gipahimuslan ang disiplina aron matapos kini ngadto sa mga katuyoan nga dili kaugalingon. Adunay duha nga makabag-o nga mga aspeto nga sa kini nga kahulugan nagpakita taas nga kritikal nga mga elemento:
1) ang kapilian sa mga eskuylahan sa duha nga disiplina sa isport lakip sa mga pederasyon nga ning-apil sa proyekto;
2) pagbansay sa mga magtutudlo sa mga tekniko sa pederasyon.
Ang pagtuki sa kini nga mga aspekto angayan nga hatagan og piho nga atensyon.
Ang una nga punto gikan sa a kini nga pangagpas sa bug-os dili basehan ug sa ingon kaylap nga gikonsiderar ang Physical Education nga usa ka disiplina nga adunay gamay nga kahulugan ug busa nanginahanglan mga balido nga suporta: ang lainlaing mga disiplina sa isport.
Dili sport, busa, apan maayo nga gihubit nga mga disiplina. Ang pagpatin-aw dili hinungdanon tungod kay ang lugar nga gihunahuna nga interbensyon mao ang tunghaang sa elementarya nga gitambongan sa mga bata. kang kinsang panginahanglan mao ang "mabansay", dili hanas.
Bahin niini, ang tanan nga mga siyentipikong timailhan bahin sa mga grupo sa edad sa eskuylahan nagpaila ingon usa ka nag-una nga prayoridad sa usa ka multilateral ug busa kalihokan nga multidisciplinary, bisan kung giisip nga adunay mga disiplina nga adunay "sayo nga paghimo" ug mga disiplina nga adunay "ulahi nga paghimo" nga klaro nga angayan sa lainlaing mga pagtambal. Ang pagpili sa duha nga disiplina makita, sa kini nga punto, dili lamang dili kaayo makatarunganon apan tinuud nga nagpahisalaag.
Pisikal nga edukasyon, gisubli kini sa daghang mga higayon, sa kinaiyahan niini mahimo kini ibase sa dili malig-on nga mga modelo sa kultura. Ang kasaysayan niini sa Italya nagpasiugda usa ka ebolusyon nga nagtugot niini nga mailhan sa tulo ka hugna: a) pisikal nga kalihokan nga adunay lawas (military gymnastics); b) pisikal nga kalihokan alang sa lawas (hygienic-sanitary address); c) kalihokan sa motor sa unahan sa lawas (orientasyon sa humanistic).
Kini ang ensakto nga pagkahunahuna sa tawo nga, pinaagi sa pagsugyot sa suod nga koneksyon tali sa makatarunganon nga pananglitan ug sa epekto sa kalihokan, giduso ang magtutudlo nga isugyot ang dula ug isport ingon "mga porma" sa pisikal nga edukasyon ug dili ingon dugang nga mga kalihokan. Sa kini nga panan-aw husto nga isulti kana Ang isport nahisakop sa pisikal nga edukasyon sa mga paagi nga labing katugbang sa lohika sa "isport alang sa tanan" (wala iapil).
Gikan sa kini nga panan-aw dili gyud kinahanglan nga ang uban magpanugyan niini, kung adunay kinahanglan nga suportahan kini aron paboran ang paghiusa niini sa mga realidad sa isports nga naa sa sosyal nga lugar nga nag-upod sa eskuylahan.
Ang uban pang kritikal nga aspeto sa proyekto ang interbensyon sa mga teknisyan sa pederasyon. Usa ka sugyot nga dili mahimo ug dili dawaton. Kinahanglan hunahunaon nga ang mga pederasyon sa katibuk-an gikonsiderar ang pagtag-iya sa diploma sa tungatungang tunghaan sa unang degree ingon usa ka minimum nga kwalipikasyon alang sa pagsulud sa mga kurso alang sa mga coach; bisan pa, kini nga mga coach mahimong magamit alang sa pagbansay sa mga magtutudlo nga gihangyo nga mogradwar.
Sa tinuud, gilantaw sa proyekto, uban pa nga mga kinahanglanon nga gikinahanglan sa mga teknisyan, "labi nga adunay ang degree sa agham sa motor". Gikinahanglan gyud aron maseguro nga ang "labi ka maayo" mabalhin sa "eksklusibo". Pagatutol nga dili tanan nga mga pederasyon adunay mga gradwado nga tekniko, kung ingon niini ang hinungdan, giingon nga ang mga pederasyon, nga wala giisip nga hinungdanon nga gamiton ang mga kahanas sa mga teknisyan nga nigradwar sa agham sa motor, dili mapaabut nga magtuman sa mga kalihokan sa mga eskuylahan.
Lakip sa mga dili madawat nga mga aspeto nga gi-highlight, ang luwas nga paggamit sa termino nga Physical Education makalipay, nga sa katapusan magdala sa pagkansela sa kana nga anunistiko nga sitwasyon nga makita ang denominasyon sa pagbag-o sa disiplina sumala sa lainlaing mga lebel sa eskuylahan.
Ang artikulo Ang Physical Education dili usa ka proyekto Gikan sa Natawo ang sports.
