هل تتذكر عندما كنت طفلاً وكنت ترسم تحاول البقاء ضمن الخطوط؟ هل تتذكر الإحباط الذي شعرت به عندما خرجت الخطوط من حواف التصميم؟
منذ البداية نواجه الخطأ وجهاً لوجه ونختبر الأحاسيس غير السارة التي يسببها. في وقت لاحق ، عندما نبدأ في الذهاب إلى المدرسة ، تأخذ الأخطاء نسبة أكبر. دفاتر الملاحظات الخاصة بنا مليئة بالخطوط الحمراء التي تشير إلى أننا ارتكبنا خطأ. يخبروننا أن استجابتنا ليست كما توقعنا وأننا بحاجة إلى تغييرها.
بهذه الطريقة نطور موقفًا سلبيًا تجاه الخطأ ، لدرجة الرغبة في منعه من حياتنا. ننسى أنه لكي نتعلم المشي كان علينا أن نسقط مرات عديدة. قبل أن نتعلم كيف نأكل بشكل صحيح ، أهدرنا الطعام مرات لا تحصى. نحن نركز فقط على الأخطاء ، متناسين أنها كانت ضرورية لتطورنا. من خلال هذه التجارب ، اشتعلت فينا فكرة أن الخطأ سيء ، شيء يجب تجنبه بأي ثمن.
بدلاً من ذلك ، علينا فقط أن نتعلم كيفية ارتكاب الأخطاء ، توقف عن معاقبة أنفسنا على أخطاء الماضي وافتح الباب لاحتمال العطل.
الخطأ كمصدر للمفاجآت والاكتشافات
في عام 1968 ، كان سبنسر سيلفر ، عالم 3M Maplewood ، يعمل على إنشاء مادة لاصقة فائقة القوة لصناعة الطيران. ومع ذلك ، فقد ابتكر مادة جديدة كانت خفيفة للغاية بحيث تقشر بسهولة دون ترك أي بقايا على السطح.
ما كان خطأ في البداية ، بعد خمس سنوات أصبح الغراء الذي ستستخدمه الشركة لإنشاء ما كان يسمى آنذاك اضغط على n 'Peel ولكن لاحقًا سنعرفه جميعًا على أنه انشرها، عنصر موجود في كل مكان في المكاتب حول العالم.
في الواقع ، العديد من الاختراعات الشهيرة ترجع إلى "أخطاء". المفاجأة ، في الخير والشر ، متأصلة في الخطأ. بعد كل شيء ، الخطأ هو مجرد انحراف عن النتائج المتوقعة ، أو لأنه يتعارض مع توقعاتنا أو توقعات المجتمع.
من وجهة النظر هذه ، يزعجنا الخطأ لأنه يدخل عاملاً غير متوقع في المعادلة ويفتح الباب أمام عدم اليقين. إنه يذكرنا بأننا انحرفنا عن المسار المحدد ، وبالتالي لم نصل إلى النقطة "الصحيحة".
ليس من قبيل الصدفة ، في الواقع ، أن كلمة "خطأ" مشتقة من الكلمة اللاتينية "errare" ، والتي تعني أيضًا التائه والسير بلا هدف. كما أنه مرتبط بالجذور ، مما يعني أن تكون في حالة حركة. لذلك ، فإن أصل الكلمة يشير إلى أن الخطأ جزء متأصل من التطور. الأخطاء جزء من الرحلة. تجنبهم يحكم علينا بالثبات. فقط أولئك الذين لا يفعلون شيئًا لا يمكنهم ارتكاب الأخطاء ، أولئك الذين لا يحاولون ، أولئك الذين لا يجازفون ، أولئك الذين لا يجرؤون على المضي قدمًا وتحدي حدودهم. لهذا من الضروري تعلم ارتكاب الأخطاء وحتى فتح مساحة للخطأ في حياتنا.
الخطأ كمحرك للتعلم
تقوم أدمغتنا باستمرار بعمل تنبؤات حول احتمالية حدوث شيء ما من أجل توقع المشاكل. من الواضح أنه سيحاول تقليل عدم اليقين والمفاجأة إلى الحد الأدنى ، لتجنب المواقف الأكثر تطلبًا التي تجبرنا على مواجهة ما هو غير متوقع.
يحدث الكثير من هذه العملية تحت مستوى الوعي ، وفقًا لعلماء الأعصاب في جامعة نورث وسترن. ومع ذلك ، فإن هذه العملية تمنحنا الثقة. من ناحية أخرى ، عندما يحدث أمر غير متوقع ونحن مخطئون ، يضطر دماغنا إلى إعادة حساب الفرق بين الواقع والتنبؤ به لتقدير هامش الخطأ.
نظرًا لأنه ينطوي على جهد معرفي أكبر ، وأحيانًا عبء عاطفي أيضًا بسبب الهالة السلبية التي تمت تغطية الخطأ بها ، فإن دافعنا الأول هو التخلص من تلك التجربة. ولكن في هامش الخطأ هذا بالتحديد يتم التعلم. في هذا الهامش نقوم بتحديث توقعاتنا ، ونعترف بالواقع ونغير خططنا لنكون أكثر فعالية أو نتكيف بشكل أفضل.
تعد الأخطاء الدماغ للتعلم بطرق فريدة وقوية. لذلك ، عندما نرتكب خطأً ، بدلاً من محاولة المضي قدمًا بسرعة ، نحتاج إلى فهم أننا نحصل على معلومات قيمة لتحديث نظرتنا للعالم ، أو إعادة ضبط معتقداتنا أو تغيير سلوكياتنا.
القدرة على رؤية الأخطاء على أنها فرص للتعلم هي المفتاح لتطوير عقلية النمو. الشخص الذي لديه عقلية النمو سيرى نفسه على أنه "أعمال جارية"، مما يعني أن الأخطاء لا تشكل تهديدًا لهوية الفرد. في تلك اللحظة بالتحديد ، يتوقفون عن كونهم أعداء ويصبحون حلفاء.
بالطبع ، تعلم كيفية ارتكاب الأخطاء يتطلب عملاً شاقًا. نحتاج إلى تحليل الخطأ الذي حدث ومعرفة كيفية تصحيحه. وللقيام بذلك ، يجب أن نتدرب على قبول الذات من خلال فهم الخطأ كحدث ، وليس كهوية دائمة. إذا كنا مخطئين بشأن شيء ما ، فهذا لا يعني أننا "فاشلون".
من المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه عندما نفتح الباب للخطأ ، تقل فرص ارتكاب الأخطاء لأنه من خلال إفساح المجال للإنتروبيا فإننا نفتح أنفسنا لجميع الاحتمالات ، مما يوسع أفق النتائج.
بالطبع ، لا يتعلق الأمر بمواجهة الحياة من خلال ارتكاب الأخطاء عن قصد ، بل يتعلق بإفساح المجال لما هو غير متوقع وفتح الباب أمام عدم اليقين. كن أكثر جرأة ، حتى لو كان ذلك يعني ارتكاب الأخطاء. باختصار ، إنها مسألة توسيع حواف الرسم والتصالح مع أنفسنا عندما تخرج مساراتنا بالخطأ من الهوامش. لأن الخطأ يمكن أن يكون مأساويًا ، ولكنه قد يكون سحريًا أيضًا.
مصادر:
فيلاريس ، آي وآخرون. Al. (2012) التمثيلات التفاضلية لعدم اليقين السابق واحتمالية عدم اليقين في الدماغ البشري. علم الأحياء الحالي؛ 22 (18): 1641-1648.
Green، P. (2007) Post-it: الملاحظة متعددة الأغراض التي عالقة. في: نيو يورك تايمز.
المدخل فن تعلم ارتكاب الأخطاء من أجل اعتناق الخطأ في حياتنا تم نشره لأول مرة في ركن علم النفس.
