አካላዊ ትምህርት ፕሮጀክት አይደለም

እኔ የኮፒ-ፔስትን በጣም ፍቅረኛ አይደለሁም ነገር ግን ምንጮቹ ባለስልጣን እና በደንብ ተዘጋጅተው ከታመኑ እና ከሚገባቸው በተጨማሪ የማህበራዊ ድረ-ገጾች ወደ የትንተና እና ግንዛቤ መያዣነት ይቀየራሉ።

በተለይም በመጀመሪያ ደረጃ የሞተር / የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ስለ ሰውዬው የስልጠና መንገድ ቁልፍ “ርዕሰ ጉዳይ” ስለማስገባት መሠረታዊ አስፈላጊነት ብዙ ተከራክሬያለሁ ፣ እርግጠኛ ነኝ ደጋፊ ነኝ።

ከዚሁ ጋር ቀዳዳውን በብርድ ልብስ ለመሸፈን የሚሞክሩ ዕቅዶችና አመለካከቶች የሌሉበት ፕሮጄክቶችን አጥፊ ነኝ።

በርዕሱ ላይ ትንታኔውን ሀሳብ አቀርባለሁ አቲሊዮ ሎምባርዶዚበዩኒቨርሲቲው የሞተር ሳይንስ ተቋም የቀድሞ ፕሮፌሰር - ሮም ፎሮ ኢታሊኮ ፣ ፔዳጎግ እና ሜቶሎጂስት ኦፍ ስፖርት።

በቀላሉ የሚያበራ።

 ከአሁኑ የትምህርት ዘመን ጋር በተያያዘ “የስፖርት ዲ ክፍል” እትም በተወሰነ ፍላጎት ይጠበቃል እና በሚያስደንቅ ሁኔታ አዲስ ፕሮጀክት ቀርቧል፡-“ ንቁ የህፃናት ትምህርት ቤት ”የቀድሞው ዝግመተ ለውጥ ተብሎ የቀረበ።

በመጀመሪያ ደረጃ የተከናወኑት ፈጠራዎች የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ለማዳበር እና ለማጎልበት እንደ አስተዋፅዖ ከተቆጠሩ ምናልባት እኛ እንጠብቃለን ብለን ወዲያውኑ ልብ ሊባል ይገባል። ተቃራኒውን ውጤት ማሳካት ምክንያቱም በእውነቱ ተግሣጽ የራሱ ባልሆኑ ዓላማዎች ላይ ለማጠናቀቅ ይጠቅማል. በዚህ ረገድ ከፍተኛ ወሳኝ አካላትን የሚያቀርቡ ሁለት የፈጠራ ገጽታዎች አሉ-

1) ፕሮጀክቱን ከተቀላቀሉት ፌዴሬሽኖች መካከል በሁለት የስፖርት ዲሲፕሊን ትምህርት ቤቶች ምርጫ ፣

2) የመምህራን ስልጠና በፌዴሬሽን ቴክኒሻኖች.

የእነዚህ ገጽታዎች ትንተና ልዩ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል።

የመጀመሪያው ነጥብ ከ ሀ ይህ ግምት ሙሉ በሙሉ መሠረተ ቢስ እና ይልቁንም ሰፊ ነው የአካላዊ ትምህርትን አነስተኛ ትርጉም ያለው ተግሣጽን የሚመለከት እና ስለሆነም ትክክለኛ ድጋፎች የሚያስፈልጉት - የተለያዩ የስፖርት ትምህርቶች።

ስፖርት አይደለም, ስለዚህ, ነገር ግን በሚገባ የተገለጹ ዘርፎች. ማብራሪያው በትክክል ቀላል አይደለም ምክንያቱም የጣልቃ ገብነት ቦታ የታቀደው የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነው ፣ ህጻናት የሚሳተፉበት የማን ፍላጎት "የሰለጠነ" እንጂ የሰለጠነ አይደለም.

በዚህ ረገድ የትምህርት ቤት የዕድሜ ቡድኖችን በተመለከተ ሁሉም ሳይንሳዊ ምልክቶች እንደ ዋና ቅድሚያ ባለ ብዙ ወገን እና ስለዚህ ሁለገብ እንቅስቃሴን ያመልክቱሌላው ቀርቶ "የመጀመሪያ አፈጻጸም" እና "የዘገየ አፈጻጸም" ያላቸው የትምህርት ዓይነቶች እንዳሉ በማሰብ ግልጽ በሆነ መልኩ የተለያዩ ሕክምናዎች ይገባቸዋል. የሁለት የትምህርት ዓይነቶች ምርጫ ይታያል, በዚህ ጊዜ, በጣም ምክንያታዊ ብቻ ሳይሆን በትክክል አሳሳች.

አካላዊ ትምህርት, በተፈጥሮው, ብዙ ጊዜ ተደጋግሟል ባልተረጋጋ ባህላዊ ሞዴሎች ላይ ሊመሰረት ይችላል. በጣሊያን ውስጥ ያለው ታሪክ በሶስት ደረጃዎች ተለይቶ እንዲታወቅ የሚያስችለውን የዝግመተ ለውጥ አጉልቶ አሳይቷል-ሀ) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከሰውነት ጋር (ወታደራዊ ጂምናስቲክ); ለ) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (ንፅህና-ንፅህና አድራሻ); ሐ) ከሰውነት በላይ የሞተር እንቅስቃሴ (የሰብአዊ ዝንባሌ).

በትክክል የሰብአዊነት ጽንሰ-ሀሳብ ነው, ይህም በሎጂካዊ ምሳሌ እና በእንቅስቃሴው ተፅእኖ መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት በማቅረብ, መምህሩ ጨዋታን እና ስፖርትን እንደ ተጨማሪ እንቅስቃሴዎች ሳይሆን እንደ አካላዊ ትምህርት "ቅርጾች" እንዲያቀርብ የሚገፋፋ ነው. በዚህ አኳያ እንዲህ ማለቱ ትክክል ነው ስፖርት የ "ስፖርት ለሁሉም" ከሚለው አመክንዮ ጋር በሚስማማ መንገድ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ነው። (አንድም አልተካተተም)።

ትምህርት ቤቱን በሚያካትት በማህበራዊ አከባቢ ከሚገኙት የስፖርት እውነታዎች ጋር ውህደቱን ለመደገፍ እሱን ለመደገፍ ከዚህ ሀሳብ አንፃር ሌሎች እሱን ለመምጣት መምጣታቸው የግድ አስፈላጊ አይደለም።

ሌላው የፕሮጀክቱ ወሳኝ ገጽታ ነው የፌዴሬሽኑ ቴክኒሻኖች ጣልቃ ገብነት. ተቀባይነት የሌለው እና ተቀባይነት የሌለው ፕሮፖዛል። ፌዴሬሽኖች በአጠቃላይ የመካከለኛ ደረጃ ዲፕሎማ የመጀመሪያ ዲግሪ መያዝን ለአሰልጣኞች ኮርሶች ለማግኘት ቢያንስ መመዘኛ አድርገው እንደሚቆጥሩት መታሰብ አለበት። ሆኖም ፣ እነዚህ አሰልጣኞች እንዲመረቁ ለሚጠየቁ ሞግዚቶች ሥልጠና ሊቀጠሩ ይችላሉ።

እንደ እውነቱ ከሆነ፣ ፕሮጀክቱ ለቴክኒሻኖች ከሚያስፈልጉት ሌሎች መስፈርቶች መካከል “በተሻለ የሞተር ሳይንስ ዲግሪ መያዝ”ን ያሳያል። "በተሻለ ሁኔታ" ወደ "ልዩነት" መቀየሩን ማረጋገጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ሁሉም ፌዴሬሽኖች የድህረ ምረቃ ቴክኒሻኖች የሉትም ማለት አይደለም ፣ ይህ ከሆነ ፣ ፌዴሬሽኖች በሞተር ሳይንስ የተመረቁትን ቴክኒሻኖች ችሎታ መጠቀም አስፈላጊ አለመሆኑን ከግምት ውስጥ ሳያስገባ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ተግባራትን እናከናውናለን ብለው መጠበቅ አይችሉም ብለዋል ።

ተቀባይነት ካላገኘባቸው ጉዳዮች መካከል፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት የሚለውን ቃል በአስተማማኝ ሁኔታ መጠቀሙ አስደሳች ነው፣ ይህም በመጨረሻ በተለያዩ የትምህርት ቤት ደረጃዎች የዲሲፕሊን ቤተ እምነት የሚለዋወጥበትን ያንን አናክሮናዊ ሁኔታ መሰረዝ አለበት።

 

ጽሑፉ አካላዊ ትምህርት ፕሮጀክት አይደለም ከ ስፖርቶች ተወለዱ.